寓言四则3作课教案.docVIP

讲堂 教学 目标  教学课时计划(教案) 学校 班级 级 学科语文 教师 课题《24 寓言四则》时间 年 月 日 学习 水平 知识点 识记 理解 应 分 综 用 析 合 ①翻译《杞人忧天》、《穿井得人》，积累文言词语。 ②解析《赫耳墨斯和塑像者》、《蚊子和狮子》故事情节。 ③用自己的话多角度归纳寓意，培养发散思维能力。 ④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 思想教育内容多角度归纳寓意，培养发散思维能力 教学重点 ①解析故事情节。②多角度归纳寓意。 教学难点 ①解析故事情节。②多角度归纳寓意。 课型教读教具多媒体教学内容及教学过程（达标举措、反应改正） 第三课时《赫耳墨斯和塑像者》、《蚊子和狮子》 一、导入： ①《穿井得人》的寓意是什么? ②你是怎样得出这寓意的? (由学生回答《穿井得人》寓意的理解，过渡到寓意是经过解析寓言情节得 出的。)情节的设置和想像是寓言创作中重要的环节。今天，我们再学习两则古 希腊寓言，经过对这两则寓言的解析，发挥想像，学习创作简单的寓言故事。 二、议论，认识情节的作用： 1、请归纳《赫耳墨斯和塑像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据 哪些详细情节归纳出这些寓意的？ 如《赫耳墨斯和塑像者》中描绘到的“想知道他在人间受到多大的尊重”， 又“笑着问道：‘赫拉的塑像值多少钱?’”此后看到自己的塑像又想到“身为神 使，又是商人的袒护神，人们对他会