《世界古代1》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《世界古代史（二）》课程教学大纲 总学时数 ：48 总学分数 ：3 课程性质 ：学科基础课 适用专业 ：历史 学 [师范 ] 一、课程的任务和基本要求： 本课程的任务：宏观地说，课程主要讲解封建世界的主要国家与主要事件，从而使学生 对中古时代世界历史发展的规律性与多样性有概括认识。具体而言，就西欧封建社会来说， 主要阐述西欧封建文明的产生与发展，分析西欧封建文明与古罗马文明的关系以及基督教在 其中所扮演的角色；分析在西欧封建文明发展进程中，封建王权与教权之间的利益冲突以及 这种冲突对西欧封建社会发展的影响等。就东欧封建社会来说，主要讲解拜占庭和俄罗斯封 建文明的形成与发展的特点，强调教权从属于王权是拜占庭政治文明的特点，而俄罗斯显然 是在奴隶制没有得到充分发展的情况下步入封建化道路并迅即走上对外扩张之路的，这是讲 解的重点所在。在分析阿拉伯封建文明的形成与发展时，要充分肯定伊斯兰教的核心作用， 分析伊斯兰世界的对外扩张对当时以及未来世界的影响。在梳理南亚文明时，种姓制度的发 展以及印度教的形成与发展是分析印度封建文明形成与发展的主要线索。在解析文明时，国 家的起源、部民制、大化改新以及幕府制度的形成与发展，则是分析的主要内容，在此基础 上，分析封建文明兼收并蓄的特点。 本课程的基本要求： 1、要求学生认真阅读指定的参考书，重点了解基督教在西欧封建文明发展进程中所起 的作用以及城市与封建王权的关系； 2、结合课程内容，适当运用多媒体教学手段； 3、要求学生尽量多阅读课外参考书，如果可能的话，要阅读一至两本外文参考书； 4、就学生感兴趣的一些问题进行讨论。 二、基本内容和要求： 世界中世纪史主要讲述封建制度在世界范围内的产生、发展乃至发生危机的历史。由于 世界历史的发展是不平衡的，在一些地区率先跨入封建社会的门槛时，其他地区的历史活动 还没有进入人们的视野，因此，本课程主要关注欧洲（西欧、东欧）和亚洲（西亚、南亚、 东亚）地区的一些主要国家的封建化进程，分析这些国家封建政治制度的演变、封建经济制 度的发展以及封建文化的成就，讲述世界三大宗教 （基督教、佛教、伊斯兰教）在这一时期 的发展概况，探讨封建社会的教俗关系。在此基础上，对东西方封建社会的制度层面和历史 表象做一比较分析。 三、实践环节和要求： 无 四、教学时数分配： 理论： 40 实验： 无 上机： 无 其它： 8 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 世界中世纪史序论 3 东罗马帝国（一） 3 西欧封建社会的产生 3 东罗马帝国（二） 3 查理曼帝国 3 俄罗斯封建社会 （一） 3 封建社会 3 俄罗斯封建社会 （二） 3 英国封建社会 3 阿拉伯封建社会 3 神圣罗马帝国（一） 3 印度封建社会 3 神圣罗马帝国（二） 3 封建社会 3 西欧封建城市 3 西欧封建文化 3 合计 48 五、其它项目（含课外学时内容）： 无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 教学方式：以老师讲授为主，辅之以课堂讨论。 考核方式：闭卷考试 2、习题： （1）基督教文明与罗马文明的关系如何？ （2）法兰克封建化道路是如何形成的？