“不等式的性质”教学设计.docxVIP

一．教学内容： 不等式的性质 二．教学目标： 1．知识技能：①理解不等式的性质； ②会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集； 2．数学思考：通过类比等式的性质，探索不等式的性质，体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法； 3．解决问题：①通过经历不等式性质的得出过程，积累数学活动经验； ②通过分组活动，探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性； 4．情感态度：①认识到通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性； ②在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益； 三．教学重点： 不等式的性质 四．教学难点： 不等式性质3的探索及运用 五．教学过程 1.（教师学生活动）回顾等式性质1，等式性质2 2.（教师活动）探究1 （学生活动）不等式性质1：不等式两边同加或减同一个数，不等号方向不变 3.（学生活动）探究2 2＜3 2X5 ____ 3X5 2＜3 2X.05 ____3X0.5 2＜3 2X（-1）____3X（-1） 2＜3 2X（-5）____3X（-5） 2＜3 2X（-0.5）_____ 3X(-0.5) （学生活动）学生填空并寻找规律 不等式性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向改变 不等式性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变 4.（学生活动） 练习----展示幻灯片 5.（教师活动）例题讲解 例1.将下列不等式化成“xa”或“xa”的形式： (1)x-5-1 (2)-2x3 解：(1)根据不等式的基本性质1， 两边都加上5，得 x-1+5 即 x4 (2)根据不等式的基本性质3， 两边都除以-2，得 -2x÷(-2)3÷(-2) 即x-1.5 例2：利用不等式性质解不等式 （1）x-726 (2)0.5x20 (3)-4x8 解：（1）根据不等式性质1，两边加7，不等号方向不变，即 x-7+726+7 x33 解：（2）根据不等式性质2，两边乘以2，不等号方向不变，即 0.5x×220×2 x40 解：（3）根据不等式性质3，两边除以-4，不等号方向改变，即 -4x÷（-4）8÷（-4） x-2 6.（学生活动） 练习----展示幻灯片 练习1，练习2，练习3 7.归纳小结（见幻灯片） 六：课后拓展 利用不等式性质解下列不等式： （1）5x-4＜6 (2)3x-5≥4x+6 (3)0.5x+4＞5x-8