《宗教学概论》课程教学大纲（本科）.pdf

《宗教学概论》课程教学大纲 总学时数 ：32 总学分数 ：2 课程性质 ：学科基础课 适用专业 ：社会工作 一、课程的任务和基本要求： 课程任务：首先，向学生简要地分析和阐明，什么是宗教、什么是宗教学、了解和考察 宗教的必要性何在，顺便向他们推荐一份阅读书目。其次，从起源、教派、经典、教义、礼 仪、节俗等方面，向学生逐一概括地讲授当前六大宗教，即犹太教、基督教、伊斯兰教、印 度教、佛教和道教，使学生对世界上的主要宗教有个比较系统的了解，为后面的学习和思考 打好基础。再次，分三讲内容，分别讲授宗教的构成要素、宗教与其他各主要社会子系统或 事物的关系、以及宗教的过去与未来。其中，宗教的构成要素包括学说与情感、礼仪和行为、 组织和体制、建筑和器物四个方面。关于宗教与其他各主要社会子系统或事物之间的关系， 不仅要考察宗教与迷信、宗教与哲学之间的区别和联系，而且要关注宗教与经济、政治、社 会、道德、文化、教育、科学之间的相互影响，特别是宗教的社会功能。此外，还要考察以 民族关系或国际关系为一般表象的、宗教与宗教之间的关系。关于宗教的过去与未来，将着 重分析宗教的起源、宗教的一般发展走向、宗教发展的当代特点及未来趋势。 课程要求：学生不仅应当认真听讲和完成作业，而且应当多读相关书籍、多接触宗教事 物、多思考和总结，以便通过一个学期的学习，对什么是宗教、什么是宗教学、了解和学习 宗教的意义何在、世界上有哪些主要宗教、这些宗教有些什么值得注意的内容和特点、宗教 由哪些要素构成、宗教和其他各主要社会子系统或事物之间分别存在着怎样的关系、宗教的 功能特别是社会功能何在、宗教是怎样起源的、宗教是怎样发展的、为什么当今仍然有宗教、 为什么会有邪教、当今宗教呈现出怎样的发展特点、宗教的未来是什么等问题能够予以关注， 并且形成比较深入的思考，产生比较明晰的认识和见解，以此完善自己的知识结构，提高自 己考察和分析社会的能力。 二、基本内容和要求： 绪论 一、什么是宗教 二、什么是宗教学 三、了解和研究宗教的必要性 四、书目推介 要求：首先，通过听讲和自己的思考，学生应当认识到，世界上存在各种各样的宗教， 它们的共同点在于都有一个信仰体系，它们之间的区别主要在于，不仅存在一神教、二元神 教和多神教之分，原始宗教、传统宗教和现代宗教之分，而且存在有神宗教和无神宗教之分； 宗教学是旨在研究宗教的构成要素、外在关系、功能、起源、发展、存在原因、发展走向和 未来命运的一门学科；了解和研究宗教对于完善他们的知识结构、拓宽他们的视野、提高他 们认识和分析社会的能力有着很大的帮助；对于老师推荐的书目，要给予足够的重视，最好 从中选读，多多益善。 第一讲：主要宗教 一、犹太教 二、基督教 三、伊斯兰教 四、印度教 五、佛教 六、道教 要求：通过听讲和看书，学生应当对上述各大宗教的起源、教派、经典、教义、礼仪、 节俗等形成大致的了解。同时，学生还可根据自己的兴趣，通过看书等手段，对其他宗教也 做一些了解，为下一个阶段的学习和思考打下良好的基础。 第二讲：宗教的构成要素 一、学说与情感 二、礼仪和行为 三、组织和体制 四、建筑和器物 要求：通过这一讲的学习，学生应当明确认识到，首先，凡被称为宗教者，其自身都包 括上述四大要素。这是它们的共性所在，也是它们被视为宗教的基本原因。其次，各个宗教 在同一要素方面，往往表现出很大的差异。这是它们的个性所在，也是它们成为不同宗教， 并且能够很容易被人们识别的基本原因。 第三讲：宗教的多维关系 一、宗教与经济 二、宗教与政治 三、宗教与社会 四、宗教与道德 五、宗教与文化 六、宗教与教育 七、宗教与科学 八、宗教与哲学 九、宗教与迷信 十、宗教与宗教 要求：通过这一讲的学习，学生应当明确认识到，首先，宗教不仅不是孤立的，而且与 其他各社会子系统或事物存在着广泛、深刻而且复杂的关联。其次，正是由于这样的关联， 宗教在整个人类社会中的地位和作用不容忽视。除此之外，应该对上述几对关系的基本内容 有比较清晰的掌握，更重要的是，能够从中领悟和分析宗教的各种功能，进一步深化对宗教 重要性的认识，进而增强在考察社会时自觉重视宗教因素的意识。 第四讲：宗教的过去与未来 一