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音乐教师实习报告6篇 音乐老师实习报告篇1 作为一名老师，在以往的工作实践中，我积累了不少深刻的体会， 尽管现在是以一位实习老师的身份来写报告，但对于我来说，学校的 氛围已经深深感染了我，这使我在郏县新世纪小学的工作的每一天都 布满了新奇，布满了收获。通过实习，使我真正体会到做老师的乐趣， 同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对 面的教学。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。” “老师好”的感觉真好，令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩 如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想 成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方 式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我 最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊！ 教学工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课—— 写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一 节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我每一次深化课堂 时，我还是遇到过许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。 毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。 教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不 够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一 堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有 涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更 第 1 页 共 16 页 为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这 一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也 唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最终，学生还 是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小 学生来说，有些学问点是不需要解得太透。让学生仿照就可以了。比 如说可以仿照夏天的知了声。 通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维， 自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就 会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他 们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不 在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将学问 趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学 生听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关 于班级管理方面的阅历，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心， 如何帮忙后进生转化成为先进生等等。虽然这些阅历都是特别宝贵 的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班 主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他 们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所 以，在与学生的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲 取了原有宝贵阅历的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我 和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二班级时成果很好， 第 2 页 共 16 页 几乎每次考试都是班上的前几名，数学成果犹为突出，用她自己的话 说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不 同了，不仅整体成果直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危 的地步。当我问及其中的缘由时，她告诉我，由于一次考试的失误， 她就失去了信念，再加上高班级的要比低班级要难，使她的成果更加 后退了，以至于现在对读书失去了信念，想一心从事自己的爱好去学 舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任“太凶了”。 我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以 及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱 好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。 虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己将来的路布满 了向往，也布满了信念，是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身 为一名老师而傲慢！ 音乐老师实习报告篇2 我是07 级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二 中学。我说是实习的是初中二班级的音乐课。和初二210班的班主任 工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方 面的帮助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，