2022《建构游戏对学前儿童认知能力的影响》开题报告.docVIP

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2022-08-19 发布于湖北
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2022《建构游戏对学前儿童认知能力的影响》开题报告.doc

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PAGE PAGE 7 论文名称建构游戏对学前儿童认知能力的影响一、选题理由（研究的目的和意义）研究的目的幼儿园建构游戏中幼儿的探索行为是外向表达的集合。解决问题过程中的动态行为构成了孩子在游戏中的探索行为。在探索行为之下掩盖着幼儿的认知水平。在儿童行为探索的过程中，包括问题，主题，渠道，策略，链接和要素的整合。影响儿童在幼儿园建构中探索行为的因素是复杂性和互动性。复杂性在于影响勘探行为的诸多因素，并影响行为过程探索的各个阶段。互动性是影响探索行为的因素不是单一方面。它是多种因素相互影响的相互作用，共同促进或制约着儿童探索行为的产生和发展。在对建构游戏对学前儿童认知能力的影响研究