部编版 四年级上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 宋冉冉 教学目标： 1.学会本课生字新词，正确流利地朗读课文，能够借助工具书，联系课文内容理解随遇而安等生词的意思。 2.通过抓重点词句，了解蟋蟀住宅的特点。能够介绍蟋蟀修建住宅的过程，领悟伟大的工程。 3.通过对比朗读，体会说明文比较、拟人等准确生动的表达效果，进一步了解细致观察，连续观察的好处。 教学重难点： 1.通过抓重点词句，了解蟋蟀住宅的特点，能够介绍蟋蟀修建住宅的过程，领悟伟大的工程。 2.通过对比朗读，体会说明文比较、拟人等准确生动的表达效果，进一步了解细致观察，连续观察的好处。 课前准备： 1.学生课前搜集关于法布尔及蟋蟀的资料。 2.多媒体课件 教学过程： 第一课 板块一：简介蟋蟀，扣题质疑 1、直接导入，板书课题，注意提醒“蟀”的写法。齐读课题 2、质疑：住宅什么意思（从住宅入手质疑，人的住所才称得上住宅，蟋蟀是昆虫，为什么可以称作住宅）作者为什么这样写呢？让我们到蟋蟀的住宅去看一看吧。 板块二：预习检查，整体感知 课前大家预习了课文，普遍反映第二自然段和第五自然段比较难读，我们一起再练练。 分别指名读这两个段落。读第五自然段的时候，随即理解“耙扫”的意思。 3.默读思考：作者围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容？ 生默读，教师巡视提醒：不动唇，不出声。 指名汇