一年级上册音乐教案-活动《寻找生活中声音》 人教版.docxVIP

活动《寻找生活中声音》 教学目标: L能寻找并模仿生活中的声音.能创造几种声音； .学唱歌曲《大雨和小雨》。 二.重点与难点： 对声音的联想。 三.教学策略： .创设意境，采用循序渐进的教学方法，使学生更好的掌握歌曲。 .引导学生乐于参与创编活动，积极与他人合作。 四.教学教具：1.钢琴2.从生活中采集的各种声音的录音；五.教学过程： (-)组织教学:课前欣赏乐曲《森林狂想曲》。 设计说明：(有关大自然中声音的乐曲，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求表达通过各种 有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。) (二)寻找生活中的声音： .教师用猜谜语的方式，引出耳朵。 ⑴谜面:左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、 认真地想一想。 师:对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵? 请一听一好!设计说明：(用猜谜语的形式启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音，激发学习 兴趣。).播放三组不同的声音，生分别进行听辨、模仿。 (1)师播放来自城市中的声音(2)然后播放来自森林中的声音 ⑶最后播放来自乡村中的声音.生交流在生活场景中可能听到的别的声音，引出雨声。 .让学生区分大雨和小雨的强弱。 （三）学习歌曲： .欣赏歌曲flash,让学生观察，看到了什么？ .按节奏读歌词，同事用手拍节奏。 .再听歌曲，体会歌曲速度感受歌曲的音乐情绪。 .跟随钢琴学唱歌曲，由慢到快。 （设计说明:在教授这首歌曲时，采用循序渐进的教学方法使孩子们从中不仅练习了节奏、歌 词，而且还轻松地掌握了这首歌曲的旋律，可谓一举多得。）.同学们跟随歌曲伴奏演唱。 .让学生用自己的方式表现大雨和小雨。 （设计说明:在掌握了整首歌曲之后，表演和伴奏再次调动孩子们的学习积极性。 .学生完整演唱歌曲，尽量做到背唱、表演唱。 （四）课堂小结师；同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。还有更多奇妙的声音等着我们去寻找 去发现。 （五）组织下课： 师：孩子们，我们生活在一个用声音编织成的奇妙的世界里。今天这节课，我们用自己的小 耳朵感受到了许多我们平时熟悉的但没有注意到的声音，也能用自己创造的声音表现一个美 丽的小故事。原来这声音世界是如此的美妙，音乐是这样的神奇。在以后的每一天，老师希 望每位同学都能用你的小耳朵去仔细聆听我们周围的每个角落，去发现、去创编更多更美的 小故事，好吗?