“全面推进素质教育 建立新型特校教师队伍”.docVIP

“全面推进素质教育 建立新型特校教师队伍” ? ? “全面推进素质教育 建立新型特校教师队伍” ? 　　没有特殊教育的教育不是真正的全民素质教育，办好特殊教育，是现代文明社会对教育的呼唤。对生理功能有缺陷的残疾学生来讲，实施全面的素质教育，使其适应未来社会的需要尤为重要。因此，转变观念，从特殊教育的特殊性出发，去探索素质教育观下的特殊教育，便摆在了每一位特殊教育工的面前。 ? 　　一、全面推进素质教育，必须树立开放的教育观念为使残障学生能适应社会发展的需要，实施素质教育要求相应宽阔的教育空间和多样化的教育渠道与之相适应。特殊教育应注重开放性。以全面推进素质教育为前提的特殊教育的开放性包含三个方面: ? 　　1.教育管理上的开放性 ? 　　传统的特教管理与市场和社会需要隔绝，管理思想、教育观念是封闭型的。要扭转这一局面，首先要转变思想，树立开放的“大教育观”。教育是一个整体，特别是针对当前特殊教育学校的现状，毕业论文更要注重开放性。所谓“开放式”管理不能简单地理解成把学生带上社会，而是说特殊教育应建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，加强特校间、特校与普校之间的交往和沟通，尤其是要学习和研究普通学校教学的理论、优势和特点，从中获得启迪和借鉴，并充分利用差异资源，既强调特殊教育的个性化，又不忽略自身与周围大环境的同步协调发展，提高学校自身适应教育市场变化的能力。 ? 　　2.教育空间上