陕西省榆林市一小二年级语文下册 第七单元 16 小蝌蚪教案设计 湘教版二年级语文下册第七单元.docVIP

小蝌蚪 课题： 小蝌蚪 第 1 课时 课型:课文 编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标: 1、学习本课生字15个，会写其中的6个。 2、正确流利地朗读课文. 批注 教学重点： 学习本课生字15个，会写其中的6个。 教学难点： 正确流利地朗读课文 教学用具： 生字卡片、磁带、课件. 教学方法: 师生互动学习. 教 学 过 程 一、初读课文，自学生字. 1、学生借助拼音自读课文,在不认识的字下面画上记号。 2、把难认的生字借助拼音多读几遍. 3、交流一下哪些字音需要注意。 4、学生听录音朗读课文,帮助正音. 5、出示生字卡片，领读巩固读音。 二、识记生字，指导书写。 1、学生讨论,用什么方法记住字形. 2、学生互相交流。 3、教师在黑板上示范书写。 4、学生先描红，再在练习薄上临写。 三、练习题。 教学反思： 课 时 教 案 课题: 小蝌蚪 第 2 课时 课型:课文 编写时间：20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日 教学目标： 1、让学生懂得要保护和爱护益虫. 2、正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段. 批注 教学重点： 正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。 教学难点： 让学生懂得要保护和爱护益虫。 教学用具： 生字卡片、磁带、课件。 教学方法： 自主、合作学习相结合法. 教 学 过 程 一、复习生字，导入新课。 1、出示生字卡片,指名学生认读，口头组词。 2、指名学生接力读课文。 二、朗读课文，整体感知。 1、教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事？ 2、学生试说课文内容。 三、精读课文，感悟文义. 1、学习第1-4自然段。 （1）指名读第一自然段，思考:小蝌蚪在干什么？ （2）自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动？我们是怎么做的? 2、学习第5-8自然段。 (1)学生接力读课文。 （2）找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。 四、作业 不改变句子的意思，将下列句子换一种说法. 盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。 教学反思： 1 古诗二首 第二课时 一、课时目标 1．会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。 3．领略春天自然景物的美，体会诗人对春天的赞美之情。 二、重点难点 重点 朗读古诗，背诵古诗。 难点 领略春天的美，体会诗人借柳树歌咏春天的情感. 三、导入新课，初感诗境 1．课前齐唱歌曲《春天在哪里》。 2．齐背古诗《村居》. 3．导入：同学们，春天来了，这轻快飞行的黄莺，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，随风轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你们看，这是什么？(课件出示：杨柳图) 4．我们以前还学过一首古诗，叫《咏……》(学生答：《咏鹅》),“咏鹅”就是赞美鹅，那么“咏柳”是什么意思呢？（指名说) 5．揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。 6．欣赏配乐朗读，学生感受古诗的节奏。 7．自由读诗,要求借助拼音读准字音。 8．突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读这些生字。(自由读、指名读、齐读) 四、交流切磋，诵读感悟 1．指导学习第1、2句。 出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 (1)生齐读。 （2)（出示从远处看柳树的图片)你们看看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由回答） （3）多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，它就像什么呢？（碧玉、丝绦) (4）指名读。教师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 2．合作学习第3、4句。 出示：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (1)和同桌一起读第3、4句。多读几遍，读出感情。 (2)学生自读。 (3)（出示第4句诗的课件)让学生体会用“剪刀"来比喻“二月春风”的精妙之处——一树碧玉,万条绿丝绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会诗人对春天的赞美与喜爱之情。 （4)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 3．小结:这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊！ 4．接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们感受到的意境描述出来。 五、分组活动，熟读成诵 师：