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《中小学教师数据素养》考试题 1单选(2.5分)教育大数据来源包括?。 ①在教学活动过程中直接产生的数据 ②在教育管理活动中采集到的数据 ③在科学研究活动中采集到的数据 ④在校园生活中产生的数据 A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 2单选(2.5分)教育大数据之“大”，更强调的是______之大 A.数量 B.类型 C.来源 D.价值 3单选(2.5分)______有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学范式。 A.经验模仿教学 B.计算机辅助教学 C.数据驱动教学 D.信息化教学 4单选(2.5分)大数据概念是在_________年由_________首次提出的。 A.1991?Kevin Ashtont B.1956 John McCarthy C.1946 JohnW.Mauchly J.PresperEcker D.?1998 John R Masey 5多选(2.5分)教育数据采集的技术体系共包括______、______、图像识别技术及______四大类数据采集技术。 A.物联感知技术 B.视频录制技术 C.平台采集技术 D.网评网阅技术 6多选(2.5分)教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同？ A.教育大数据的采集呈现高度复杂性 B.教育大数据的应用需要高度创造性 C.教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系 D.教育大数据的来源非常单一 7多选(2.5分)教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、______、______和______。 A.状态层 B.行为层 C.资源层 D.思维层 8多选(2.5分)教育大数据分析模型包含______、教育决策支持模型、______、适应性学习模型、学习预警模型、深度学习分析模型及______七个模型。 A.知识追踪模型 B.教育舆情监测模型 C.学业评价模型 D.学生画像模型 9多选(2.5分)教育大数据分析方法主要包含______、______及______三类方法。 A.统计性分析 B.诊断性分析 C.预测性分析 D.描述性分析 10多选(2.5分)随着大数据技术在教育领域应用探索的快速推进，数据驱动教学开始呈现_________特征。 A.个性化 B.智能化 C.科学化 D.细致化 11判断(2.5分)教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。（√） 12判断(2.5分)2015年8月31日，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，指出“数据已成为国家基础性战略资源”，系统部署大数据发展工作。（√） 13判断(2.5分)教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变，此类数据主要位于“冰面以上”，具有难测量、隐性化等特点。这些数据无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越传统的教育数据。（×） 14判断(2.5分)在教育大数据的结构中，基础层存储国家教育基础数据，资源层存储各种教育装备、环境与业务的运行状态数据。（×） 15填空(2.5分)这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、全程、______的特点。 全方位 16填空(2.5分)______主要汇聚来自各区域产生的各种教育数据。 国家 17填空(2.5分) 随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的内涵正在不断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、______及社会文化。 思维 18填空(2.5分)教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科学化、驱动教学模式改革、驱动个性化学习真正实现、驱动教育评价体系重构、______、驱动教育服务更具人性化。 科学研究 19填空(2.5分)总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿教学、计算机辅助教学及______三个阶段。 数据驱动 《中小学教师数据素养》之二： 一、 单选题（共9题，每题6分） 1.数据素养的面向对象是（ A ）。 A.数据 B.知识 C.人 D.信息 2.信息素养的概念最早在（ B ）年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出。 A. 1973B. 1974C. 1975D. 1976 3.教师数据素养是指教师能够对不同类型、不同来源的（ C ）进行定位、获取、处理与分析。 A.教学数据 B.学习数据 C.教育数据 D.课堂数据 4.美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、起步期、（ B ）、完善期。 A.成熟期 B.发展期 C.跃升期 D.停滞 5.英国的数据素养最早来源于（ C ）。 A.信息素养 B.数字素养 C.数学素养 D.智能素养 6.澳大利亚颁布的（ A