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小学二年级数学说课稿5篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？白话文为大家细心整理了小学二年级数学说课稿5篇，您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：小学二年级数学说课稿 篇一教学目标：1、在详细的情景中初步学会加、减法的估算，并通过沟通估算方法，体会估算方法的多样化。2、培育自主探究、合作沟通的意识和实力。3、在解决问题的过程中，体会学习数学的乐趣，感受学习数学的价值。教学重点：能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。教学过程：一、嬉戏引入1、出示一袋乒乓球。请同学们估计一下，这些乒乓球大约有多少个？学生揣测。假如这些乒乓球大约有40个，谁想再来猜一猜它们究竟有多少个？学生接着揣测。2、说说下面的数各接近哪个整十数？ 19 28 37 42 53 86 99二、尝试估算课件出示：星期天，老师打算买这些生活用品： 热水瓶：28元 烧水壶：45元 水杯：24元请帮老师估计一下，带100元钱买这三种物品够吗？先独立思索，再和小组的同学说一说自己的想法。2、学生组内沟通。3、全班汇报沟通估算方法。4、集体验证。 同学们通过估算得出老师带100元买这3种物品够了，那么这三种物品究竟一共多少钱呢？我们一起来算一算。 28+45+24=97（元）5、小结：刚才同学们用估算的方法帮老师解决了买东西的问题，真是感谢你们了！其实，估算很简洁，只要把一个数看成和它最接近的整十数进行大约计算就行了。在生活中像这样利用估算来解决的问题回常常遇到。三、应用估算1、秋天到了，阳光小学二年级1班和2班的小挚友要组织秋游活动，瞧，瞧，他们已经排着整齐的队伍打算动身了！课件出示：二（1）班39人 二（2）班42人 图上还有一辆限乘30人的汽车。 （1）通过看图你获得了哪些信息？（2）估算这两班大约一共有多少人？（3）学生估算（4）反馈。得出这两个班大约一共有80人。（5）假如他们要乘车去秋游，依据你们的估算结果，你认为他们应当租几辆汽车？（6）小组探讨。（7）汇报探讨结果。2、对号上车课件出示：开过来2辆客车，1号车上写着“得数大于80”，2号车上写着“得数小于80”。同学们纷纷排队上车，有几个同学手里分别拿着车票，车票上写着下列算式： 90-11 31+52 23+41+29 26+29 98-17 38+39 100-10-12 92-44 假如得数大于80的上1号客车，得数小于80的上2号客车，你能帮他们估算一下，让他们对号上车吗？ 先把自己的估算方法给小组同学说一说。学生汇报。3、 第31页的“做一做”。4、第32页的其次题。（小明原有20多枝水彩笔，妈妈又给他买了12枝，他现在的彩笔数量是一个不确定数，培育了学生思维的敏捷性。）四、拓展估算今日你学会了什么？以后同学们就可以用估算来解决我们生活中遇到的一些问题了。篇二：小学二年级数学说课稿 篇二各位领导、各位老师：下午好。今日我说课的内容是小学数学二年级下册第三单元《图形与变换》的第一课时《锐角和钝角》。一、说教材通过二年级上册《角的初步相识》的学习，学生已经学会如何分辨角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来推断一个角是否是直角。本单元在此基础上，让学生相识锐角和直角。推断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一样性，学生比较简单驾驭。二、说教法、学法这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小，留意力简单分散。为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，利用生动好玩的游乐场情境，让学生在所创设的情境中学习。同时我还采纳了发觉教学法，让孩子们通过合作沟通去发觉角和展示角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥学生的学习主动性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生摆一摆、分一分、画一画、找一找、拼一拼等多种形式，让学生主动动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。通过这部分学问的学习，学生可以运用更精确的、更详细的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学沟通。例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出“有两个锐角和一个钝角”的结论，二年级上学期就只能说有三个角。另外，直角、锐角和钝角概念的驾驭，可以为进一步学习角的度量奠定基础。依据新课标的要求和教材所处承上启下的地位，我确定本课教学目标如下:学问和技能目标：能结合生活情景分辨锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特征。过程和方法目标：通过视察、操作、分类、比较等数学教学活动，培育学生的动手实力，合作意识，激发学生的创新思维。在对简