统编版六年级语文下册口语交际专项练习.docxVIP

14 口语交际班级 姓名 得分 时间：40分钟 总分值：100分 一、先读关于过节的对话，再按要求作答。（10分） 丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统 文化的魅力。 翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感 恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的 文化。 我赞同 的观点，因为二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、 诗人走进我们的校园。假如你拥有一次做小记者去采访的机会， 和你最喜欢的作家（诗人）面对面交流。请你根据要求完成以下各 题。（16分） .你要带着他（她）写的一本书《》，请他（她）为你 签上你已经仰慕很久的名字 o （4分）.作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要 与这个作家（诗人）的创作有关。（12分） 三、阅读材料，按要求完成练习。（15分） 随着电脑文字录入技术的广 泛应用，人们书写汉字的机会越 来越少，许多没有完成识字任务 的中小学生也加入了使用电脑进 行文字处理的大军中。有关部门对不同人群进行测试，要求每人 写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽〃 这句话，结果，写不出或写错“旖旎〃两个字的占95%,“寂〃字占 54%,寞〃字占65%,“槽〃字占70%;书写潦草的约占70%。上 海的一份汉字书写调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%? 80%o北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语 文课程标准》所规定的正确、端正、整洁的要求。 .从材料中提炼出一条重要信息。（7分） .你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他：“ 。”（8 分）四、实践活动。（15分） 2019年3月，浙江宁波某小学五⑵班的学生、家长，一起 上了一节国学课。课堂上学生和家长都争相发言，从《孟子》中 的一个小篇章发散到“管宁割席” “凿壁偷光”等故事，聊得兴 致盎然。 你认为上这样的国学课好不好？为什么? 五、阅读材料，按要求完成练习。（14分）走路、吃饭、上厕所、坐公交，甚至是骑车时……只要有空 闲时间，他们总是拿着手机看，他们被称为“低头族”。 .观察下面的图片，请你说说做“低头族”的不良后果。（8分）A. A. A.B. A. B. A. B. .请你写一那么拒做“低头族”的宣传语。（6分）六、阅读短文，完成练习。（30分） 渤海将变成死海 水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头， 一些近岸海域的污染已经超过了它的自净能力，到达了临界点。 再不拯救渤海，后果不堪设想！〃 海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的 海湾和河口，出现了巨大的物质区和地区性生物的灭绝。〃中国工程院院士杜碧兰说：“20世纪90年代以来，渤海生 态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大 型鱼类资源几乎被破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为（），无机磷超标率 为（ ），油类超标率为（）。“ 中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问 题，在海区生态系统的失衡中表现得最为明显。在这个生态系统 中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失 和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。〃他强调说: “如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就 无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。〃.题目中的“死海”指的是 。（4 分）.渤海将变成死海的根本原因是 o （4 分）.阅读下面的统计图，将有关数字信息填入文中括号内。（6分） .文中画线的句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？（6分） .题目中的“将”字是否可以去掉？说说你的理由。（5分）.请为拯救渤海写一句宣传语。（5分） 14 口语交际 一、例如：丹丹 中国传统节日集中表达了中华文化的源远流长, 过传统节日就是传承中华传统文化二、例如：1.草房子 曹文轩 2.例如：A.我们怎样才能塑造出鲜活的人物形象？ B.我们如何才能到大量合适的写作素材？ 三、例如：1.人们的书写能力下降了。 2.例如：恭喜你在大赛中夺冠，你的字写得太漂亮了，我要向 你学习 四、例如：好。国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学 课不仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。 五、1. A.容易导致交通事故B.和亲人的关系渐渐疏远 .例如：抬头看世界，拒做“低头族”。 、1 .物种消失，食物链断裂，整个生态系统解体，无法恢复生 产能力的海.渤海遭到严重污染，已超过其自净能力 . 60% 69% 64%.列数字。通过翔实的数据说明了渤海遭受污染的程度之深。 .不可以。因为这个“将”字提醒我们：拯救渤海，迫在眉睫。 .例如：拯救渤海，保护海洋环境。 （乱码）提次作要求故或续故以通富的象张