静安区二小六年级语文下册 第二单元 6《北京的节》导学案（无答案） 新人教版六.docVIP

6 《北京的春节》 学习内容：6 《北京的春节》 学习目标: 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛. 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重难点： 1。了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力. 2。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 学习时数:两课时 学习过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向： 1．同学们，咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富，在众多的节日里，春节是最为隆重的一个节日。说说今年春节你都是怎样过的?不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。 2。 板题,读题。交流课外查阅的有关春节的资料。 二、自学体验： 1。学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由地读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语； 2。教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音,是否读通了句子,并及时地单个指导。 3.我会读:腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩 4.检查读书情况。 5。默读课文,思考：按照老规矩,北京人是怎么过春节,给你印象最深的是什么? 交流展示 三、合作展示： 选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听.其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔划出来，用你喜欢的符号标出来。 四、归纳提升: 1.快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。 教师根据学生的回答相机概括：腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 2.根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序） 反馈提高 五、自测反馈： 1.就学生汇报的生字进行再次地认读写巩固; 2.根据意思写成语：A、挂起灯笼，系上彩绸。（ ）B、所有的事物都焕然一新（ ) 六、反思总结： 第二课时 自主学习 一、导入定向： 通过上节课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，大家还想对课文进行更深入的了解吗？（想）那这节课我们将继续来学习这篇课文。 二、自学体验： 1.在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候(热闹的，是忙碌的)选择自己感兴趣的内容，去和小组同学分享：从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味？ 我仿佛看到了什么？你体会到了什么？ 交流展示 三、合作展示： 1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。 2。在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。 四、归纳提升： 1.有感情地自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的？ ⒉ 从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格： 课文是按 顺序写的，从 写到 ，重点写 了 、 、 的事,让我们感受到了北京春节的 。 反馈提高 自测反馈: 1。给大家分享你家的春节对联 ： 2.阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。 六、反思总结 《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 教学目标： 1、通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。 2、学习本课生学词。 3、激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学重难点： 在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学准备：查找有关刘玲的资料。 教学时间：2课时。 第一课时 一、引入课文。 同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？ 学生互相交流查阅资料的情况. 教师简要介绍儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受。 1、学生自读课文。 2、个别学生读课文。 3、学生齐读课文。 三、讨论学习课文内容。 1、读了课文，你觉得宣告是什么意思? 2、全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。） 3、你从这个条约