龙凤区第二小学六年级语文上册第六单元习作：学写倡议书教案设计含教学反思新人教版.docVIP

学写倡议书 教学目标 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。 2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。　 3。鼓励学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。 教学重点 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。 教学难点 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。 教具准备 学生准备：课前,做一份社会调查,通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。 教师准备： 搜集有关资料、写一篇倡议书例文. 教学设计： 一、激兴趣，引课题 1.播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示【课件2】关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？ 预设：〈Puxuewａng．com〉 生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源,从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害,我们要多植树造林…… 引起学生对环保的关注。　　　 2.谈话导入课题 同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。(板书:学写倡议书） 　 二、读内容,明要求　　　 1、翻开书本，阅读习作内容。　　 2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？ 　　 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：【课件3】 （1)倡议书的格式要正确. (2)倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因,解决的办法。 三、拓思路，想问题　　 1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏,被污染的现象,你们能不能说说,都发现了哪些问题？ 　　　 2．根据调查报告，生交流反馈。　　　　 例如:生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染,白色塑料袋的滥用,汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑,浪费纸张等问题　. 3。巧设对立面，解决疑难点　　　　 （1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。　 学生们说节约用水，老师可以说:反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……　　　 （2）师生之间在争辩中寻求参考答案：：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益.（板书：存在的问题 ?产生的原因）　 （3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？ (生说出一些建议,教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。） 师适当的时候，提出建议要求：合理、具体(板书：解决的办法-—合理、具体）　　 　 四、借例文，明格式　　 1。【课件4】师出示一份有问题的倡议书。 2.生再次回顾习作内容，明确格式。【课件5：格式要求】 （1）题目:在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。 （2）称号：倡议的对象。 （3）正文:写清倡议的事项和原因. （4)署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书:格式 要规范正确) 3.【课件6】师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式. 五、谈收获，留作业 1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？ 2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方。 板书设计： 学写倡议书 存在的问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 产生的原因 解决的办法——合理、具体 格式 要规范正确 教学反思: 这一次习作前让学生做了充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料,二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时，学生身受感染，心灵受到震憾。因此,绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象，定好了倡议的主题。很多同学向自己的父母提出《关于节约用水的倡议》，向同学们提出了《关于保护学校环境卫生的倡议》等等。这些倡议指出问题时描述生动，感情真挚,而且晓之以理，动之以情，建议的内容清晰，准确,解决问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让人容易接受。达到了较好的教学效果。 一夜的工作 师：今天非常高兴能和同学们一起学习第二课《一夜的工作》(师板书课题)。老师首先给同学们读两句诗。 　　多媒体出示:有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着——臧克家《有的人》（节选） 　　师:想跟老师一起朗读吗? 　　生：想！ 　　师：来一起读. 　　师生共读。 　　师:这两句诗显得有点深,相信学完了《一夜的工作》，同学们都会很好地理解它的意思，因为这