四年级语文下册第四单元【教材解读】(集体备课).pptx

四年级语文下册第四单元 教材解读集体备课;课时安排; 教 材 解 读;;教材解读;一个单元的课文围绕一个比较宽泛的人文主题进行选编。;;;;导语;;“体会作者是如何表达感情的”;教材解读;;;;教材解读;;教材解读;生活习性;围绕”明贬实褒“的表达方法，呈现了三篇精读课文的句子，旨在指导学生在说话和写作时运用这样的表达方法。;单元教学目标; 第二学段习作目标第一条“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”;课本每一细微之处都值得推敲;分 类; 教 学 建 议;;课 时 安 排;动 物;统编教材四年级下册第四单元;老舍 .《猫》 课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 ;猫的古怪之状： 既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。;;1;;;;;;;;（2）我们再来看这个句子： 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会出走一天一夜不回家呢？ 句子对比：说它贪玩，的确是，要不怎么会出走一天一夜不回家？ 比较一下，这两个句子有什么不同？（你发现了什么？）原来，我们文中多了“吧 啊 呢”，孩子们，你们知道吗？老舍先生在写作中善用这样的语气词，念起来顺口，听起来好懂，对猫的喜爱之情溢于言表。老舍先生家的猫就是这么贪玩，谁来读——（指生朗读）;（2）我们再来看这个句子： 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会出走一天一夜不回家呢？ 句子对比：说它贪玩，的确是，要不怎么会出走一天一夜不回家？ 比较一下，这两个句子有什么不同？（你发现了什么？）原来，我们文中多了“吧 啊 呢”，孩子们，你们知道吗？老舍先生在写作中善用这样的语气词，念起来顺口，听起来好懂，对猫的喜爱之情溢于言表。老舍先生家的猫就是这么贪玩，谁来读——（指生朗读）;;;3.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（指生说感受。） 师小结：在我们普通人听来，猫的叫声没什么特别，而老舍先生对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注确实是一份深深地喜爱啊！ 4.出示：它若是不高???啊，（拉长声音）无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 师：这时，你仿佛看到了一只什么样的猫？（冷漠） 指导朗读：这句话我们该怎么读？ （指生读） 师：在这么短的时间内，猫判若两人。难怪老舍先生说：“猫的性格实在是有些古怪”。（课件出示）;;;;;“阅读与写作是一对孪生兄弟”。 “阅读是吸收，写作是倾吐”，足见阅读与写作的亲密关系。 叶圣陶;thanks