评《电解质溶液在通电情况下的变化》.docxVIP

评《电解质溶液在通电情况下的变化》 杨老师的《电解质溶液在通电情况下的变化》这堂课教学目 标设计合理，在整堂课中基本达成其所指定所有教学目标，教学 过程十分流畅，重难点清晰，课堂气氛十分融洽。我认为在杨老 师的整堂课中，充分表达了三个融合： 1、化学史在课堂教学中的融合。杨老师从伏打电池引出导 电原因，在课堂中间又讲述了戴维制取金属钾从失败到成功的原 因。不但让学生深入了解了电解的基本规律，更让学生体会科学 家的探究精神，培养学生地探究意识。 2、化学实验在课堂教学中的融合。杨老师在课堂上引导学 生进行氯化铜溶液的电解实脸，让学生进一步体会电解质溶液中 存在的微粒，在通电后会发生的移动以及在点击附近所发生变化 的原因，由此得出微粒的放电能力大小等问题；进而引入了对新 问题：电解饱和食盐水的分析，让学生对电解质溶液在通电情况 下的变化有了更深入的了解。 3、化学工业在课堂教学中的融合。杨老师在学生基本掌握 电解质溶液的电解原理以后，以电解饱和食盐水为例，提出了工 业上对电解原理的应用，让学生对课堂实验进行改进，由此学生 进一步体会电解在生产生活中的重要应用。 杨老师在设计这堂课时，充分运用了斯金纳的程序教学原 理，在课堂设计中运用了小步子原那么，课堂上设计的问题层层推 进、难度层层递进，让学生每解决一个问题都有获得成功的喜悦, 有探究后一个问题的好奇心。在课堂上学生气氛活跃与杨老师的