部编版三年级语文下册口语交际：劝说-课件.pptVIP

劝 说;;这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三??同学对他进行了一番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。;记住说话的语气，不要用指责的口吻。 ;1.读文寻思路。 仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说会起到作用呢？;2.思考定主题。 想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你会接受谁的劝说？为什么？;;;;3.交际表观点。 和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？; 劝 说? 我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然指出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让人接受，而第三位同学在劝说时注意礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行劝说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。; 劝 说? 这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为是对自己和他人的生命不