大班科学活动《有趣的溶解》说课稿.docVIP

大班科学活动《有趣的溶解》说课稿 一、说活动教材 《纲要》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”生活中存在许多溶解的现象，幼儿对此也比较好奇，因此，我设计了此次活动。 二、说学情 大班幼儿对溶解现象已经有一定的接触，并且生活中也有对溶解现象的运用，如幼儿对感冒冲剂的溶解比较好奇，固体药物颗粒是如何消失不见的呢？所以说这个阶段正是幼儿对溶解比较感兴趣的时期。 三、说活动目标 通过教材内容和设计意图，为满足幼儿认知、能力、情感的需要，按照《纲要》涉及的科学领域的教育目标，我将本次教学目标确定为： 1.认知目标：通过对溶解的实验操作，能够简单地了解有关溶解的知识。 2.能力目标：建立规范的实验习惯，发展尝试、归类、排序、判断、推理的逻辑思维能力。 3.情感目标：能够对科学产生好奇与求知欲，用积极主动的态度去探索解决问题。 四、说活动重难点 重点：了解认识溶解与溶剂的温度和溶质大小有关。 难点：建立规范的实验习惯，发展尝试、归类、排序、判断、推理的逻辑思维能力。 五、说活动准备 经验准备:在生活中观察过溶解现象 材料准备:冰糖、白砂糖、水(热水，冷水)、搅拌器(筷子)，玻璃杯、小锤子，干净布块、 小垫板 环境准备:轻松愉悦的实验环境 六、说教法与学法 (一)教法 本次课程根