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三年级7班的学情分析 经过与上学期班主任的沟通交流，与对上一学期语文期末考 试情况，以及开学两个多月来对学生的观察了解，认为三年级一 班语文教学目前的现状是： 一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体 书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文 的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有 养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一 些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。 二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28 人，期末考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习 作能力普遍较低，存在着班级间开展不平衡，班级内开展不平衡 的突出现象。 三、学生的阅读量严重缺乏，阅读感悟能力较差，学生 和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生 寥寥无几。 四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境 等的影响，局部学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、 不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习 上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。