部编版小学六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精品课件.pptx

;我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅先生是什么样的！;能用较快的速度默读课文。 能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;殡 仪;镊子;;惭愧 ≈ 羞愧 ? 自豪;祭奠死者并慰问家属。;姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄???了事实。;课文主要写了什么？（简要概括一下）; 默读时要做到不出声，不指读，边读边品味鲁迅先生行为中的真诚和体贴，感受鲁迅先生情感变化的过程。;课文主要写了什么？（简要概括一下）;读课文的第1自然段，想一想，作者为什么要详细描写鲁迅先生去世后的情景？;;鲁迅先生为什么如此受人爱戴呢？作者描写了鲁迅先生的哪几件事？请带着问题往下读。;读《水浒传》;请仔细阅读课文的第2、3自然段，思考“我”做了什么事？伯父又说了什么会让“我”觉得比挨打挨骂还难受？请画出相关的句子。;伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ;伯父说“还是我的记性好”，有什么含义？说明了什么？;请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。;“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”;思考：“碰壁”，伯父怎么会如此不小心呢？“四周黑洞洞的”，伯父为什么会去黑洞洞的地方呢？这两句话有什么深层含义？;碰壁;从鲁迅先生与“我”谈笑间的对话中，能感受到鲁迅先生什么样的精神？;读课文的14-16自然段，找出描写鲁迅先生神态的句子，体会一下他现在的心情。;写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑造了鲁迅先生怎样的形象？;;他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。;他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。;鲁迅先生曾说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”你觉得他做到了吗？在这里他“深深叹了一口气”你觉得他在为谁叹息？结合上文内容想一想，注意体会他现在的心情。;;;的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。;回顾全文：本文抒发了作者怎样的思想感情？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;1.课文写了鲁迅先生的哪几件事？;2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与爱戴？; 本文回忆了“我”所看到和听到的有关伯父鲁迅先生生前的几件事，揭示了伯父受人民爱戴的原因，反映 ，表达了“我”对伯父的 。 ;我的伯父鲁迅先生;爱书情结 鲁迅先生从少年时代起，就和书结下了不解之缘，他一生节衣缩食，购置了多册书本。他平时很爱护图书，看书前总是先洗手，书脏了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。一本破旧的书，经他整理后，往往面目一新。他平时不轻易把自己用过的书借给人，若有别人借书，他宁可另买一本新书借给人家。;; 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。;殡仪馆 追悼 吊唁 囫 囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 绷带 ;根据词语的意思，在文中找出这些词语。;整体感知; 自读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。;课文写了关于鲁迅的六件事：; 说说课文中的鲁迅给你 留下了什么样的印象？;;;; “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”;;; 鲁迅先生看火花时的表情慈祥而愉快，“脸上充满了自然而和谐的美”，表现了鲁迅先生热爱生活，喜欢孩子，享受和家人团聚的时光。塑造了一个立体、丰满又亲切真实的鲁迅形象。; 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。;爸爸和伯父是怎样救助车夫的？; “____、____、_____、___、___、____、 ____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常