部编版小学六年级语文上册《语文园地四》精品课件.pptx

语文园地四;交流探索;;;;回顾本单元课文，说一说哪个人物给你留下的印象最深刻？; ; 我们以《穷人》为例来谈一谈。 读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。;我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。; 小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。;?人物的性格总是通过描写表现出来的。;? 小说里的人物都是在一定的背景下活动的。;? 人物形象是在情节的发展或冲突中显现的。;词句段运用; (曹)操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。;讨论交流：选段是怎样表现出关羽的神勇的？;练习朗读，感受人物形象。;读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。;桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？