第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习+2022—2023学年部编版语文七年级上册.docx

初中语文名著专项训练-《朝花夕拾》 1．下列有关《朝花夕拾》的内容，有误的一项是（?????） A．《朝花夕拾》所描绘的人物画卷中，有迷信而善良的长妈妈，有严谨而正直的藤野先生…… B．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建“孝道”的虚伪和残酷。 C．书中提到衍太太的事有：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰。 D．《五猖会》中“我”没有完成背书任务，没能去看渴盼已久的迎神赛会。 2．下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项（?????） A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。 3．下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（?????） A．鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名《朝花夕拾》的原因。 B．文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这种双重性正是《朝花夕拾》的思想价值所在。 C．没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”：从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌。 D．从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”：《朝花夕拾》重温了作者的成长道路。 4．下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（?????） A．《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文，我们可借此了解鲁迅从幼年时期到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重记人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 C．鲁迅背完父亲规定的《鉴略》内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激动。 D．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，这篇小说写“讲义事件”和“看电影事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 5．下列有关《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是 A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性小说集。 B．《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C．《阿长与〈山海经〉》描写了迷信却善良的长妈妈，表达了对她的深切怀念之情。 D．《朝花夕拾》写人记事的文章描写生动有趣，情感真挚动人。 6．请简要概括名著《朝花夕拾》中《五猖会》一文的主要内容，并说说文中的“父亲”是个怎样的人。 7．如果小盐要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。 藤野先生???阿长???范爱农???衍太太 8．读名著片段，回答问题。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”。 (1)这段文字出自_____________的散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是指_____________ (2)请你说说她是个怎样的人？ 9．请写出与下面句子相关的《朝花夕拾》中的人物，并写出“我”与该人物交往的一件事。 有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 10．为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 阿长：哥儿，你可还记得①________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ②________先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③________。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④________。（仿写加点句子） 11．名著阅读 （一） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所