专升本后英语教学的转变探析.pdfVIP

第ｌ２卷 第６期 漯河职业技术学院学报 Ｖ０１．１２ＮＯ．６ ２０１３年１１月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｕｏｈｅＶｏｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｌｌｅｇｅ ＮＯＶ．２０１３ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－７８６４．２０１３．０６．０７１ 专升本后英语教学的转变探析 闫莉莉 （河南牧业经济学院，河南郑州４５００００） ４＞夺 －４＞夺 －４＞－４＞夺 夺 夺 －４＞－４＞争 夺夺 ÷ 夺 争寺 夺 专 夺÷ －４＞夺 孛 夺 争 夺 孛 －４＞‘夺 争 夺‘辛 夺。夺 ’专。夺 ’寺‘夺 ’争‘夺 夺‘‘ 争 ’夺‘牛 ‘ － 摘 要：从专科学校升级到本科院校，学校的层次变了，英语教学要从培养目标、课程及教学内容方面进行调 整，改革英语教学评价的模式和考试制度以适应大学英语教学的需要。 关键词：专科英语教学；本科英语教学；转变 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－７８６４（２０１３）０６－０１５９－０２ 夺 夺 ．夺 寺 孛．孛 夺．夺 ．夺 夺 ．夺 夺 夺．夺 夺 夺 ．－４＞－４＞夺 －４＞夺 寺 夺 ÷ 夺 夺 夺 夺 夺 －４＞夺 夺 －４＞夺 夺 －４＞夺 夺 夺 夺夺 夺 专 夺－ ４＞夺 ２０１３年３月，郑州牧业工程高等专科学校和河南商业 破原有校际分界线，为以后的教学工作创造和谐的氛围。 高等专科学校联合升为本科院校，更名为河南牧业经济学 ３．建立教师聘用制度，促进校际之间、学校与社会之 院。专科学校升本之后，英语教师如何适应大学本科英语 间的交流，也可自发调整教师的资源配置。在教师能够完 教育，如何加强英语教师的再教育是笔者关注的问题。 满完成本职教学任务的前提下，鼓励教师走出去，可以去 高等教育担负着人才培养、科学研究、社会服务三大 其他院校兼职。鼓励英语教师在校外兼职翻译、涉外导游 职能，但最主要、最根本的任务是培养高素质人才。所以 等。通过他们走出去，可以积累更多的社会实践经验，为 说，质量是学校的生命，是学校的立校之本，也是高等教育 教学提供更丰富、更具实用性的素材。在教师聘用方面， 提升的根本指标。就大学英语教学而言， 要实现专科英语 外籍英语教师的聘用是非常重要的一个方面。外籍教师 教学向本科英语教学的转变，提高教学质量，应从以下四 能够把好学生的发音关，这一点对于大学生有非常重要的 方面人手： 意义。另外，英语作为一门语言是与西方的文化紧紧联系 在一起的，所以，单纯把语言作为一项技能进行教授而抛 一 重组人力资源，达到一加一大于二的效果 、 西方的历史文化是行不通的。外籍教师对西方文化的精 目前，很多新升本的院校都是一所甚至多所专科院校 准把握是本土教师难以企及的。在外籍教师的聘用方面， 的联合体，不同院校之间存在着师资力量、管理模式等各 还要加强对他们的教师资质、知识水平、人格修养等方面 方面的差异。要达到合并后教师资源的充分利用，需从以 的考核；同时，建立对外籍教师的评价机制，使他们的语言 下方面考虑： 优势和中国学生的实际情况有机结合。 １．全面了解原各学校英语教师的情况，包括所学专 二、明确培养目标定位，办出特色 业、任教学科、教学风格、实践进修、社会兼职等方面。详 细摸清英语教师的基本情况，掌握第一手资料，为合理使 特色是高等学校健康发展的生命力。纵观国内外，凡 用、培训进修提供支持。