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2025年教务处工作总结及2026年工作计划

2025年，教务处在学校党委、行政的领导下，围绕“以本为本、四个回归”总体要求，以“提升人才培养质量”为核心目标，统筹推进教学运行、课程建设、实践改革、质量监控、教师发展等重点工作，全年完成12个专业人才培养方案修订，新增国家级一流本科课程3门、省级课程思政示范课程5门，学生获学科竞赛国家级奖项87项，教学工作呈现“稳基础、强改革、促创新”的良好态势。现将本年度工作总结如下：

一、2025年主要工作成效与不足

（一）教学运行管理：精准保障，服务效能显著提升

全年完成2.8万门次课程排课任务，选课覆盖率达100%，调停课率同比下降12%。优化“智能排课+人工复核”双轨机制，引入大数据分析工具，动态调整跨学院通识课程时间冲突问题，解决了往年“艺术类课程与理工科实验课时段重叠”的突出矛盾。推进“弹性教学周”试点，在计算机学院、商学院开展“4+1”教学模式（4周集中授课+1周项目实践），学生到课率从89%提升至95%，教师反馈“实践环节衔接更紧密”。教材管理方面，严格执行“马工程”教材使用率100%要求，完成1200余种教材征订，建立“教材质量学生反馈”月度台账，全年收集有效建议237条，调整替换低质教材18种。

（二）课程与教学改革：聚焦内涵，“金课”建设成效突出

以“两性一度”为标准，推进课程体系重构。完成7个专业核心课程群建设，其中机械设计制造及其自动化专业“智能制造课程群”整合8门课程，融入工业机器人、数字孪生等前沿内容，学生课程论文优秀率从35%提升至52%。深化“课程思政”示范引领，组织“课程思政元素挖掘”工作坊12场，覆盖教师600余人次，立项校级课程思政示范课程40门，其中“材料科学基础”“市场营销学”2门课程入选省级示范，相关案例被《中国大学教学》转载。推动混合式教学全覆盖，全校85%的理论课采用“线上资源+线下研讨”模式，建成校级在线课程资源库，上传课件、案例、习题库等资源12万条，学生在线学习时长同比增加40%。

（三）实践教学体系：强化融合，创新能力培养取得突破

深化产教融合，新增校企合作实践基地28个，其中与华为共建“智能计算联合实验室”、与三一重工共建“工程机械虚拟仿真中心”2个基地入选省级示范性实践教学基地。实验教学改革方面，投入800万元升级基础实验室设备，开发虚拟仿真实验项目15个，覆盖化学、生物、电子信息等学科，其中“复杂化工过程模拟”项目解决了传统实验“高成本、高风险”问题，被5所兄弟院校共享使用。创新创业教育持续发力，全年立项大学生创新创业训练计划项目320项（其中国家级65项），举办“学科竞赛月”活动，组织数学建模、机器人、电子商务等12类竞赛，学生获奖数同比增长25%，其中“智能医疗机器人”项目获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖。

（四）教学质量监控：多维联动，保障体系更趋完善

构建“校-院-系”三级质量监控网络，全年校领导、教学督导听课1200节次，覆盖90%的专任教师，形成听课反馈报告12份，针对“青年教师课堂互动不足”问题，组织专题培训4场。完善学生评教机制，将“课程目标达成度”“作业设计合理性”等6项指标纳入评价体系，评教优良率达92%，较上年提升3个百分点。建立教学预警机制，对32门学生评教排名后5%的课程开展“一对一”诊断，通过调整教学内容、更换授课教师等方式，其中27门课程在下一学期评教结果提升至良好以上。教学基本状态数据采集实现“动态更新、实时校验”，数据完整率、准确率均达100%，为专业认证、本科教学评估提供了有力支撑。

（五）教师教学能力：分层培育，发展生态持续优化

实施“青蓝工程2.0”，为120名新入职教师配备导师，开展“教学基本功”“课程设计”等培训24场，组织新教师教学竞赛，15人获校级奖励，其中3人获省级“教坛新秀”称号。推进“教学名师引领计划”，组建10个教学创新团队，由国家级教学名师牵头，开展“大思政课”“新文科教学法”等专题研究，团队成员主持省级以上教学改革项目18项，发表教学论文25篇。完善教师发展激励机制，将教学业绩与职称晋升、评优评先直接挂钩，全年28名教师因教学成果突出获评“教学标兵”，3名教师破格晋升教授。

（六）学生学业服务：精准施策，成长支持更加全面

优化“学业导师+辅导员+朋辈”三位一体指导体系，为1200名学业困难学生制定个性化提升方案，帮扶后补考通过率从65%提升至82%。完善转专业和辅修制度，全年187名学生成功转专业（通过率45%），开设“大数据技术”“跨境电子商务”2个辅修专业，选课学生达300人，学生反馈“辅修课程与主修专业互补性强”。推进“学分制”改革，试点“弹性学制”，允许学生分阶段完成学业，全年12名学