小学四年级语文学习方法.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 2021年小学四年级语文学习方法  　　对同学来说，读书，不仅仅是学会一些基础学问，更重要的是在学习的过程中学会学习。四班级是学校阶段的关键时期，下面范文啊我收集了一些关于学校四班级语文学习方法，盼望对你有关心  　　四班级语文学习习惯 　　1.预习的习惯  　　预习是同学在学习新学问前，通过自学对新学问有初步的熟悉，形成肯定的表象，这对于同学在课中学习新学问时，是很有关心的。而且同学有了肯定的预习基础后，老师在教学时就能有的放矢，更多地让同学通过尝试来猎取新学问，可以更多的发挥同学的主体性。而实际状况，当今的同学中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中当然有同学自身的因素，但我们老师、家长也有不行推卸的责任。  　　因此，要培育同学的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导同学如何去预习，教给他们预习的方法。在上新课之前，可以提出几个能引起同学的留意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高同学预习的爱好。结合课文背景、内容查找相关的资料，使同学很简单理解课文的内容，我们现在学的课文有许多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来帮助学习，加深理解。这样坚持较长一段时间之后，同学对预习就有了肯定的习惯性。其次，同学本身也要有肯定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导。在上课时，因为同学做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着老师，不是老师引着走，而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯肯定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的关心。  　　2.听讲的习惯  　　上课用心听讲，集中留意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是仔细听老师讲课并观看老师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解老师讲课的内容。老师在讲课时，较多采纳动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，同学只有在仔细听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领悟一个手势所表示的意思。二是留意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要留意听，边听边想，同学回答得对或不对，假如不对，错在什么地方;假如让自己回答，该怎样说好。边听边思索，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要乐观大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进同学听懂教学内容。  　　3.课堂上说的习惯  　　上课乐观回答问题、大胆发言，既可以培育同学的口语表达力量，有培育了同学的思维力量。因此，在同学回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，假如同学回答错了或回答不完整，老师要鼓舞同学，表扬他敢于说的英勇的精神，不让同学觉得回答问题是种压力而不敢说、不愿说。所以，在班上，同学回答问题时会说我认为我补充谁的问题显得特别自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了同学，老师只是一个组织者。  　　4.做作业的习惯  　　总体来说，同学的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。现在有的同学做作业只是为了应付老师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂得题目，就立刻问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作业因此，要培育同学的良好的作业习惯，应当从几方面着手。  　　(1)培育按时完成作业的习惯，要求同学当天的作业当天完成。  　　(2)独立完成作业，遇到困难想方法自已解决，不能依靠他人。  　　(3)做完作业仔细检查。 　　四班级语文学习方法1 　　1.学会快速阅读  　　在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的力量，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求同学必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。  　　2.做好笔记  　　做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。学校生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读