关于校企合作教育长效机制建设的实践探索-教育文档.docVIP

　　 随着行业的不断开展,企业对人才的要求也越来越高。按照专业教学方案培养出来的学生是否符合行业要求,企业方最有发言权。湖南农业大学动物科技学院主动建立校企合作教育实践的信息反应渠道,以企业、市场要求为导向,确定教育目标,不断进行专业教学改革,优化教育方案体系,。专门成立了合作教育组织(即由学院资深专业老师和企业高管、专家组成的校企合作教育委员会),按照企业人才需求来修订并完善教学方案,优化课程结构,使教学内容更符社会需求性。 　　2.创新人才培养模式,能力培养更重实战实践性。 　　 政府、学校、企业角色的转变,呼唤一个多种合作方式并存,学校、企业、学生三方积极性均可得到保证的合作教育机制。新机制需要促进开拓出新的不同层次、不同方式的合作模式,使合作教育能够朝着相互促进的良性方向开展。 　　(1)以工作过程为导向的工作学习相互交替的合作教育实践。 　　即学习一段时间,又去工作一段时间,再回来学习。即第一学年和第二学年利用节假日组织学生到企业实习,让学生形成对企业工作的初步认识,了解企业的先进文化,了解市场对人才的需求标准,发现自身的缺乏,尽早定位人生,构建符合市场社会需求的知识结构,形成后阶段努力学习的源动力;第6学期安排专业生产实习6周,让学生完成一个专业轮岗工作的过程,较全面地了解与专业相关的方方面面,学习和掌握最重要的专业技能技巧,然后再回到学校再进一步学习有关的专业