3短文两篇学习.pptx

一、初读课文，整体感知课文内容 小组讨论： 1、本文写蝉，主要写了蝉的哪些特点？ 2、作者对蝉的态度有变化吗？是什么让他产生了这样的变化？ 3、作者从蝉的身上悟出了一个什么道理？ 第1页/共18页 二、细读课文，品味语言，把握哲理 1、文中哪些句子在写蝉？有什么特点？ 蝉——鸣叫——早，知知不休 烦 2、文中哪些句子在写病蝉？抓住了病蝉的哪些方面写的？有什么特点？ 病蝉——翅，身躯，声响——微弱，细小 何必聒聒 第2页/共18页 3、朋友一共说了两段话，这两段话分别有什么样的含义？ 第一段：蝉，等待的时间长，生命却很短暂。 第二段：无论生命的长短，都应该好好活。 4、”17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？“这一段话表现了作者怎样的情感变化？ （惊讶） 第3页/共18页 5、“哦！那是蝉的生命意义！”连用两个感叹号，表达了作者什么样的情感？ （赞叹） 6、你怎么理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” 参考：秋天本应是收获的季节，但对苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉仍执著地等待，想到这些，“我”以往对它的不敬全都消散了。 第4页/共18页 三、体会文章的写作手法幻灯片 9 1、先抑后扬 2、由某一具体的事物引发某种哲理 第5页/共18页 （一）垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 　 ——虞世南《蝉》 （二）西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪去鬓影，来对白头呤。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 ——骆宾王《在狱咏蝉》 第6页/共18页 （三）本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 ——李商隐《蝉》 （四）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月．夜行黄沙道中》 第7页/共18页 物 理 蝉——鸣叫 病蝉 朋友说：等待的时间长，生命却很短暂 朋友说：无论生命的长短，都应该好好活 抑 扬 早 知知不休 烦 翅 身躯 声响 微弱 细小 何必聒聒 幻灯片 6 （惊讶） （赞叹） 第8页/共18页 贝壳 席慕蓉 第9页/共18页 一、初读课文，整体感知课文内容 （小组讨论） 1、本文写贝壳，贝壳有什么特点呢？ 2、贝壳里的生命又有什么样的特点？ 3、作者从这里悟出了什么样的道理？ 第10页/共18页 二、细读课文，品味语言，把握哲理 1、课文哪些句子在具体描写贝壳？说明了它什么样的特点？ 贝壳： 坚硬而精致 艺术品、宝贝 2、课文哪些句子在写贝壳中的肉体？它有什么特点？ 贝壳中的肉体： 小小、柔软 死去、消失 短暂、细小 脆弱、卑微 第11页/共18页 3、作者看到了贝壳，想到了什么？有了什么样的感悟？ “我”： 时间更长 空间更广 珍惜生命 热爱生命 做事应更精致、更仔细 4、你怎么理解“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”（抓住“固执”与“简单”两个词语来体会） 参考：作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳一样的东西来：小，甚至不起眼，但是是自己仔细、执著、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。因此“固执”“简单”表面看带有贬意，实际上表达了作者执著而单纯的美的愿望和追求。 第12页/共18页 贝壳： 坚硬而精致 艺术品、宝贝 贝壳中的肉体： 小小、柔软 死去、消失 短暂、细小 脆弱、卑微 “我”： 时间更长 空间更广 做事更精致更细致 珍惜生命 热爱生命 物 理 第13页/共18页 七里香 席慕蓉 溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回大地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 第14页/共18页 乡愁