多元课堂评价促进学生发展.pdfVIP

多元课堂评价 促进学生发展 新课程强调对学生进行发展性评价，通过评价发现和发展学生多方面的潜 能，了解学生发展中的需要，激励每个学生个性化的发展。长期以来，我们的评 价方式和手段局限于书面评价，主要是测验和考试，很少考虑到评价手段的多样 性，评价功能的全面性。作为主课，评价最大的功能好像在于“排序”，因此而得 出学生在班级中该学科学习上所处的学习状态，作为品德活动课，也一样延用着 这种单一模式的评价方法。在实践中我们忽略了，评价对于学生的学习态度、学 习风格、学习能力倾向、价值观倾向、道德行为等的诊断作用， 只要仔细环顾 我们的课