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师范大学一流专业建设指标 建设要素建设要点建设指标 1.人才培养方案1.1培养方案1.1.1准确定位专业培养 目标，人才培养规格既符合时代要求，又符合经济社会发展 需要。 遵循“优化结构，减少课时，创新课程，突出特 色”的原则修订人才培养方案，精炼课程体系和课程内容, 有利于学生科学素养、人文素养、实践能力、创新创业精神 的培养，能很好地支撑培养目标对知识、能力及素质的要求。 2.师资队伍2. 1培养措施有明确具体的教师引进 和培养措施，师资建设规划、执行情况良好，成效显著。 为教师发展提供课程建设、教学研讨、校内外培 训等机会并形成制度。 2.2队伍结构2.2. 1教师队伍结构优化，梯队合理，生 师比符合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准。 三年内专业中有教师在各类教学基本功竞赛中获 奖。 2. 3教学研究2. 3. 1三年内专职教师承担各类教改研究 项目5项以上，发表教学研究论文5篇以上，获省级教学成 果奖一等奖1项以上。 2.4学术研究2.4. 1三年内专职教师承担省部级以上科 研项目5项以上，获省级以上科研奖1项以上，核心及以上 期刊发表科研论文2篇以上。 .教学建设与改革3.1课程建设重视培养学生创 新精神、实践能力和创业能力类课程的建设。 .1.2三年内，充分利用网络教学资源和课程资源，建 成或达到校级优质课程标准5门以上，或达到省级（含以上） 精品资源共享课标准3门。 建设要素建设要点建设指标 2教材建设3. 2.1有科学的教材选用和评估制度，执 行良好。 2.2三年内编写国家规划教材1部以上或出版2-3部 高水平教材。 3课堂教学改革3. 3.1以先进的教育教学理念为指导， 明确教师的引导者角色，落实学生在课堂教学中的主体地位。 3.2教学内容体现最新教改研究成果和学科发展成果, 理论联系实际，课内外相结合。 3.3教学方法选用恰当，传统教学手段与现代教育技 术合理结合，教学考核与教学过程紧密联系，能充分调动学 生的学习积极性，注重对学生探究精神、创新思维和学习能 力的培养。 3. 4形成具有本院特色的课堂教学改革模式。 . 4考试评价改革3. 4.1构建起科学有效的学生学业成 绩评价体系，注重过程性评价与终结性评价的统一，考核评 价方式灵活多样，能促进学生有效学习。 .实践教学4.1教学体系实践教学课程、基地和 管理体系设计科学合理，符合培养目标要求，并根据实际执 行情况不断完善。 .2教学内容4. 2.1创新实习实训方式，开展多种形式 的实践教学活动。 2. 2积极推动学生参加创新创业活动和各种学科竞赛; 文科专业有经典阅读计划，理科专业有前沿课堂计划，实施 情况良好。 2.3对各实践环节有得力的质量监控措施且执行情况 良好。 3教学条件4. 3.1有稳定的、能满足实践教学要求的 校内外见习、实习基地。 3. 2与相关行业、企事业单位有比较密切的联系和有 效合作。 3. 3有系统科学的实习计划和方案，措施完善，见习、 实习效果好。 建设要素建设要点建设指标 4. 4实验教学4.4. 1有独立完整的实验教学大纲，实验 课开出率100%,综合性、设计性实验占实验课程总数的比例大于60%o 5毕业论文设计4. 5. 1毕业论文质量高，查重合格率 100%o 5.教学管理5.1管理制度教学管理制度健全，执 行严格。 1.2教学资料收集齐全，有专用教学档案柜，分类存 档，方便查阅。 1. 3教学质量保证和监控体系运行良好。 1.4社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经 常化，不断优化专业课程体系和人才培养方案。 2教风建设5. 2.1教风建设措施得力，教师严谨治学， 团队责任感和荣誉感强，教学质量高。 3学风建设5. 3.1有学风建设的具体措施，学生尊师 重道，学习认真，遵守校纪校规，考风良好。 5.4经费管理5.4. 1经费使用合理，有完整的经费使用 细目表。 6.人才培养质量6.1综合素质学生思想道德素养 和综合素质较高。 1.2具有扎实的专业基础，较强的基本技能和实践创 新能力。 1.3学生外语水平较高，四、六级通过率高于学校平均水平。 6. 2创新精神和实践能力学生在校期间参加省级 及以上各类竞赛并获奖。 学生积极参与科学研究、科技开发、成果转化、 社会实践等，成效显著。 毕业论文（或毕业设计）紧密结合实际，具有一 定的学术水平和应用价值。 学生在校期间发表多篇论文、出版专著、获取专 利等。 建设要素建设要点建设指标 6. 3就业创业6. 3. 1毕业生一次性就业率比同类学校、 同类专业高。 学生创业且成功率高；用人单位对毕业生综合评 价好。 注：建设标准中涉及到的所有内容均需提供证明材料， 格式不限，特别注意课程建设中过程性材料的收集、整理、 保存。