高中物理人教必修一3.5 共点力的平衡教学设计）.docxVIP

第三章 相互作用——力 3.5 共点力的平衡 本内容的重点是共点力的平衡条件：F合=0，学生动手试验，总结得出结论；难点是物体的受力分析，通过课堂实例分析来形成分析方法；学生比较容易产生疑惑的地方是物体受力在什么情况下可以认为是共点力，通过实例分析来归纳条件。 【物理观念】能够解释平衡状态的含义，并能够判断一个物体所处的状态是否平衡。 【科学思维】能够通过实验和练习归纳出应用力的平衡条件解决实际问题的基本步骤和基本方法。 【科学探究】能够从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 【科学态度与责任】意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣。 【教学重点】 （1）正交分解析法； （2）共点力的平衡条件及其应用 【教学难点】 应用共点力平衡解析物理问题 PPT 【新课导入】 图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G 的木棒在力 F1 和 F2 的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？ 【新课讲授】 一 、正交分解法 按力的作用效果分解力的解题步骤 （1）分析力的作用效果 （2）据力的作用效果定分力的方向 （3）用平行四边形定则定分力的大小 （4）据数学知识求分力的大小和方向 按实际效果分解实例 力的正交分解法 1）原理：把一个已知力沿着两