中考复习语文记叙文阅读之段落的作用.docxVIP

记叙文阅读-段落的作用 课前小测 每一棵草都会开花 　　①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地葳在叶间，不细看，还真看不出。 　　②我问：“怎么草也开花？” 　　③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” 　　④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 　　⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵．微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 　　⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那A笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。 　　⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳枝课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 　　⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 　　⑨B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。 　　⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 1. 结合语境，理解第 = 8 \* GB3 ⑧段中加点的“嗫嚅”一词。（2分） 2. 从A、B 两句中任选一句进行赏析。（2分） 3. 标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（2分） 4. 最后一段在全文中的有什么作用？（2分） 5. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（2分） 答案： 1、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。 2、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。 3、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 4、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。 5、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。 一．开头（句）段 1.照应文题 2.照应结尾 3.引出下文……内容（为下文……做铺垫） 4.与文中某些内容形成对比 5.奠定文章……的基调 6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣 二．中间（句）段 1.过渡，承上启下作用 2.承接上文……内容，引出下文……内容 3.推动情节发展 4.跟其他段落，其他内容形成对比（衬托），强调……情感 三．结尾（句）段 1.首尾呼应，使文章结构完整 2.总结全文，点明中心，深化主旨。 3.揭示了……主旨 4.引人深思，给人带来启示 实例分析： 素颜如雪 ①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。 ②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。 ④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极