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五年级语文阅读训练20篇专项专题训练带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 十根手指 我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全” 。 它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们 拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗 菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手 指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱， 嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦 桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在 下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白 它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得 ——打扮了别人的体面，自 己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿” 。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它 们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过 不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。 手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放 的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。 我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。 （1）短文的第2 自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例 子。 （2 ）“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。 （3 ）请来的“手”有哪些问题？ （4 ）这篇短文告诉我们( ) A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。 B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。 C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。 解析： （1 ）它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。；脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子 饿了，它们就去做饭。 （2 ）高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。；灰头灰脸、鼻青脸 肿。 （3 ）不合心，不懂“我” 。 （4 ）A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。 它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我 们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在这段的开头。 （2 ）、（3 ）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。 （4 ）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1） 它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。；脸脏了，它们拿毛巾擦； 肚子饿了，它们就去做饭。 （2 ） 高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。；灰头灰脸、鼻青 脸肿。 （3 ）不合心，不懂“我” 。 （4 ） A 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2 ）、（3 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4 ）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 2 ．阅读短文，回答下列问题。 另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生 嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌 _______ （xiǎng shǎng ）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问： “你在看什么 呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。 ”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边， “孩 子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子___你开错了窗户了___玛利亚抚摸着小男孩的头说___你知道么___在老师的心目中 ___你的鼻子是最可爱的___ “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换