中学《语文学习习惯养成教育》教案.docxVIP

科目 语文 年级班级 任课老师 授课课题 语文学习习惯养成教育 共计1课时第一L课时 学期总第_」课时 教 材 分 析 知识与技 能目标 明确语文基础积累的重要性。 能把字写工整， 养成背诵的良好习惯。 情感与态 度目标 端正学习态度，明确学习任务， 重点及其 突出方法 突出“读出声、读出感情”；扩大阅读量，举办班级语文活动。 难点及其 突破策略 学会在读的过程中抒发自己的想法。并转化成文字。 主 要 教 学 内 容 与 过 程 一、导入 同学们，新的学期又开始了。我们即将迎来新的学习任务。著名教育家 曼思曾说过：”习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新 索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”比喻非常形象，智 慧地说明了好习惯的重要性和坏习惯的难克服性。叶圣陶先生 也曾说过:“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。” 因此，我在这几年的语文教学中，非常注重培养学生良好 的语文学习习惯。 二、写字习惯的培养 《语文教学大纲》明确指出：“要加强写字教学，指导学 生认真书写，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规 范、端正、整洁。”写字教学需培养学生哪些良好的习惯呢？ (-)养成以正确姿势书写的习惯。 传统的写字教学非常重视书写姿势，认为“身正”，“纸 正”、“笔正”，才能达到“字正”。现在的书写姿势要求“三 备注 个一”，眼睛离书本一尺的距离、胸部离桌沿一拳的距离、手 指离