北京市2019届高三一轮复习理科数学典型题专项训练：不等式Word版含解析.docxVIP

北京市 2019 届高三数学理一轮复习典型题专项训练不等式 若 满足 ，则 的最小值是 . 【答案】3 【解析】 【分析】 作出不等式组 【详解】作出不等式组 的平面区域，利用目标函数的几何意义进行求解即可. 表示的平面区域如图， 设 ，则 ， 平移 ， 由图象知当直线 经过点 时， 直线的截距最小，此时最小， 由 得 ，即 ， 此时 ，故答案为 3. 【点睛】本题主要考查线性规划与二元一次不等式的几何意义，将二元一次不等式（组）的几何意义与求线性目标函数的最值问题结合在一起，考查线性相关问题和数形结合的数学思想，同时考查学生的作图能力与运算能力，属于简单题. 若 x，y 满足 ，则 x + 2y的最大值为（ ） A. 1 B. 3 C. 5 D. 9 【答案】D 【解析】 【分析】 由约束条件作出可行域，化目标函数为直线方程的斜截式，数形结合得到最优解，联立方程组求得最优解的坐标，把最优解的坐标代入目标函数得结论. 【详解】作出 满足 的可行域如图， 设 ，则 ， 平移 ， 由图象知当直线 经过点 时， 直线的截距最大，此时最大， 由可行域可知目标函数 由 ，可得 ， 目标函数的最大值为 经过可行域的 时，取得最大值， ，故选D. 【点睛】本题主要考查的是线性规划，属于容易题．线性规划类问题的解题关键是先正确画 出不等式组所表示的平面区域，然后确定目标函数的几何意义，通过数形结合确定目标函数 何时取得最值．解题时要看清楚是求“最大值”还是求“最小值”，否则很容易出现错误； 画不等式组所表示的平面区域时要通过特殊点验证，防止出现错误 若 ， 满足 ，则 的最大值为（ ） A. 0 B. 3 C. 4 D. 5 【答案】C 【解析】 试题分析：由图可得在 处取得最大值，由最大值 ，故选 C. 考点：线性规划. 【方法点晴】本题考查线性规划问题，灵活性较强，属于较难题型.考生应注总结解决线性规划问题的一般步骤（1）在直角坐标系中画出对应的平面区域，即可行域；（2）将目标函 数变形为；（3）作平行线：将直线 平移，使直线与可行域有交点，且观察在可行域中使最大（或最小）时所经过的点，求出该点的坐标；（4）求出最优解：将（3）中求出的坐标代入目标函数，从而求出的最大（小）值. 已知 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 ，且 ，则 试题分析：A：由 ，得 ，即 ，A 不正确； B：由C：由 及正弦函数的单调性，可知 ， ，得 ，故 不一定成立； ，C 正确； D：由选 C. ，得 ，但xy 的值不一定大于 1，故 不一定成立，故 【考点】函数性质 【名师点睛】函数单调性的判断：(1)常用的方法有：定义法、导数法、图象法及复合函数法． (2)两个增(减)函数的和仍为增(减)函数；一个增(减)函数与一个减(增)函数的差是增(减)函数； (3)奇函数在关于原点对称的两个区间上有相同的单调性，偶函数在关于原点对称的两个区 间上有相反的单调性. 视频 视频 已知 满足约束条件 若目标函数 的最大值是 ，则 （ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 甶约束条件作出可行域，化目标函数为直线方程的斜截式，数形结合得到最优解，联立方程组求得 的坐标，代入目标函数解方程可得结论. 【详解】 约束条件 作出可行域如图三角形区域， 可得 ， 当 时，显然不符合题意； 当 时，代入 可得 ，可得 舍去； 当 时，代入 若取最大，可得 ，解得 ； 代入 可得 ，则 舍去； 代入 若取最大，可得 ，解得 ， 代入 ，可得 成立，综上可得 ，故选C. 【点睛】本题主要考查可行域、含参数目标函数最优解和均值不等式求最值，属于难题.含 参变量的线性规划问题是近年来高考命题的热点，由于参数的引入，提高了思维的技巧、增 加了解题的难度， 此类问题的存在增加了探索问题的动态性和开放性，此类问题一般从目标函数的结论入手，对目标函数变化过程进行详细分析，对变化过程中的相关量的准确定位， 是求最优解的关键. 甲乙两地相距 km ，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度 不能超过 km/h．已知汽车每． 小时运输成本为 元，则全程运输成本与速度的函数关系是  ，当汽车的行 驶速度为 km/h 时，全程运输成本最小 【答案】 (1). 【解析】 【分析】  (2).100 由已知可 得汽车从甲地匀速行驶 到乙地的时间为 ，结合 汽车每小时运输成本 为 最小值. 元，可得全程运输成本与速度的函数关系式，再由基本不等式可得 时， 取 【详解】 甲乙两地相距 ， 故汽车从甲地匀速行驶到乙地的时间为 ， 又由汽车每小时运输成本为 元， 则全程运输成本与速度的函数关系是