五年级作文竞赛辅导计划.pdfVIP

作文竞赛辅导计划 一、指导思想 素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。 写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高 学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚 才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。 二、辅导目标： 针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定 习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好 成绩。同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性， 以推动全校学生写作水平的提高。 三、具体措施 针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情 况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。 1.多读。“读书破万卷，下笔如有神。”使孩子们知道要想写好 作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己 的语言表达能力，提高习作水平。 2.多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观 察生活。我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素 材。并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活， 引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。 3.多聊。在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间 深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作 时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。 4.多写。多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他 们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。 5.多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良 好的习作习惯。 6.多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生 进行评价，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的 作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心， 又使他们的写作个性和表述能力得到提高。 四、活动安排： 周 次 阅读 篇 目练笔 第一周 《机器的诗》 《____________的诗》 第二周 《只要树根不曾枯死》 《当_______的时候》 第四周 《生命的掌声》 《_______引起的回忆》 第五周 《让生活多一些磨砺》 《生活需要＿＿＿》 第六周 《两只青蛙》 自拟题目、自定内容写童话 第七周 《灯下》 《我的＿＿＿爸爸》 第八周 《高贵的施舍》 《施舍》 第九周 《点亮心灯》 《在＿＿＿的日子里》 王凤凤 2015年1月 看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。 不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？ 有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。 一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。 人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经 纠结怎会活得舒展？ 看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。 人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。 梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的