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共28页，第1页 教师资格考试中学心理学基础试卷（附答案） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（） A、人际交往能力 B、学习能力 C、言语能力 D、运算能力 【参考答案】：D 【解析】：能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 2、（）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。 A、B型性格 B、C型性格 C、D型性格 D、A型性格 【参考答案】：D 【解析】：B型性格的特征是个性随和，生活悠闲，对工作要求不高，对成败得失看得淡薄；C型：温顺、抑郁、把愤怒的情绪压抑在心底，害怕坚持自己的主见、甚至逆来顺受。D型性格的表现为忧伤、焦虑、喜爱独处，不安全感和缺乏自信。 3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 A、痕迹衰退说 B、干扰说 C、同化说 共28页，第2页 D、动机说 【参考答案】：C 4、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平 【参考答案】：C 【解析】：布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 5、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（） A、认同 B、移植 C、投射 D、回归 【参考答案】：C 【解析】：见“投射”定义。 6、自我意识发展的第二个飞跃期是（） A、幼儿期 B、成年期 C、儿童期 D、青春期 【参考答案】：D 共28页，第3页 【解析】：婴儿期是自我意识发展的第一个飞跃期，少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。 7、运用“对偶故事法”研究道德发展的心理学家是【】 A、皮亚杰 B、奥斯古德 C、柯尔伯格 D、维果茨基 【参考答案】：A 【解析】：运用“对偶故事法”研究道德发展的心理学家是瑞士儿童心理学家皮亚杰。 8、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性白系”属于（）。 A、接受学习 B、发现学习 C、意义学习 D、机械学习 【参考答案】：C 【解析】：发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。题于是意义学习的定义。 9、下列属于肯定性训练的是（）。 A、消除敏感反应 B、消除肌肉紧张 C、呈现厌恶刺激 D、公开表达自己的真实情感 【参考答案】：D 共28页，第4页 10、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、间接性动机 D、志向性动机 【参考答案】：A 【解析】：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 11、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（） A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼 【参考答案】：B 【解析】：“由表及里”只能说明学习的顺序。 12、刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（） A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳 【参考答案】：A 13、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和（）。 A、准备律 B、刺激律 共28页，第5页 C、失败一成功律 D、成功一成功律 【参考答案】：A 【解析】：略。 14、按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。 A、大学阶段 B、高中阶段 C、初中阶段 D、小学阶段 【参考答案】：C 15、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 【参考答案】：D 【解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。 16、先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） A、先行组织者 B、认知结构 C、比较性组织者 D、固定点 共28页，第6页 【参考答案】：A 17、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 A、可用因素 B、微弱因素 C、重要因素 D、利弊兼有的因素 【参考答案】：C 【解析】：班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 18、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。 A、梅伊曼 B、桑代克 C、推孟 D、贾德 【参考答案】：B 19、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（） A、习惯性动作 B、陈述性知识 C、程序性知识 D、经验性知识 【参考答案】：C 【解析】：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是程序性知识。 20、下列测验方法中，不可能由教