五年级体育教案-韵律操 全国通用.pdfVIP

《韵律操》 一、 指导思想 以体育与健康课程目标为依据，结合学校的教学特点与学生实际，构建 以“健康第一”为指导思想的体育、舞蹈教学模式，使学生在动感的音乐、健美 的动作组合中体验锻炼的乐趣，还可使学生形成正确的身体姿势。感受同学间的 相互合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与的意 识，使学生身心得到全面发展，。 二、教学内容 1、韵律操第四节及最后一个八拍的学习 2、队形、造型创编的展示 三、学情分析 教学对象是五年级学生，他们正处于生长期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且 善于思考，同学间合作、竞争意识强。 四、教材分析 本堂课在学习基本动作上，加入学生小组合作自行创编队形的练习，发 展学生的自主创新能力，激发学生对韵律操的兴趣。 五、教学目标 1．认知目标：激励学生积极参与韵律操，培养学生自主、合作、探究的学习习 惯。 2、技能目标：增强学生体质、锻炼学生的灵活性、协调性，90%学生能跟着音乐 连贯的完成整套韵律操的动作，节奏准确，富有表现力和想象力。 3、情感目标：激发学生的积极性，获得愉悦感、成功感、培养学生的自信心， 团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆创新的品质 六、重点、难点 重点：动作规范，衔接连贯 难点：节奏准确，动作协调有力度 五、教学方法和学生学法 教法： 1、在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中， 运用语言表达法、直观感知法、“提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学 方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习。 2、利用PPT让学生直观的看到各种队形及造型，对小组创编有极大的启发。 学法： 首先，通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，领会动作、节拍 ；其次， 学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、 练平台，掌握动作标准，从而产生运动欲望；最后，竞赛法与练习法为主，辅以 观察法等。在比赛中发现问题，通过已有的知识找到与新知识的相同点，来学习 新的知识，最终解决问题。 七、教学准备 多功能教室 标志桶2个 足球1个 对抗衫黄绿蓝黑各8 音箱 花球32对 八、教学程序 （一）音乐预热，身心投入 利用音乐带领学生做准备活动，在趣味的前提下激发学生的求知欲和练习热情， 充分热身，为后面的主教材做好铺垫。 （二）语言引导，协作共进 同学们，现在全国最火的球类运动是什么？ （足球）足球赛中场休息时有个表演 是什么？（韵律操）知道这个表演在他的比赛中起到什么作用吗？（教师说明） 好，下面我们就来学习韵律操。我从实际生活找切入点，激发他们的学习求知欲， 挖掘出他们已知的一些相关知识，然后揭示本堂课要学习的内容，同时让学生了 解韵律操的作用。 随后在练习中，为了攻克难重点，我把主教材练习设计成几种生生互动互助的练 习，循序渐进的练习方式容易让学生寻找自信，有充足的信心向高难度发起积极 的挑战。这种小组合作的练习既顺利的让学生掌握了教材重难点，又潜移默化的 培养了学生之间的协调配合能力，提高了他们的人际交往能力。 老师讲解示范动作，学生先集体练习再分组练，再集中纠错，然后跟音乐练习。 在检查作业时，学生们设计的队形变化及造型合理、新颖，培养了学生的想象力， 团结协作能力。 （三）比赛激趣，强化重难点 1、先由教师讲解比赛方法，然后组织学生进行竞赛，斗舞比赛，女生先跟音乐 做整套操，然后男生做，最后男女一块做。 2、模拟韵律操比赛现场，四队分别进行足球赛中场休息时的韵律操表演赛，各 小组相互投票评出明星拉拉队 。 （四）舒展优美，轻松结束 最后环节，让学生听音乐跟老师拉伸放松身心、调节呼吸，回复体力。培养了每 个人的审美能力，共同体会了运动的美。小结，发奖。 九、预计教学效果 能够有效的激发学生学习情绪： 预计平均心率为：100——115次/分 最高心率120次/分；运动密度约为60%；运动负荷为中等。 十、本课特点 1.学生在学习的过程中，提高肢体协调能力，感受团体协作创编的成功感。 2. 学生在练习中能够充分享受韵律操音乐给她们带来的愉悦感。 教学反思： 这一课时的教学内容是：韵律操。授课对象是小学五年级的学生。 韵律操时一 项深受学生喜爱的、集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，学生 积极性很高。本课比赛带动学生积极参与到运动中，从本质上提升学生参与韵律 操的兴趣，掌握一