小学四年级下书法教案全册.docx

四年级书法教案 1.钢笔 左右结构 教学目标： 掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。 练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。 教学重点：使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。 教学难点：把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。教具准备：钢笔、田字格纸、字帖、写好生字的小黑板 课件。课时安排：1 课时 教学过程： 过程与方法一、激趣引入 1．脑筋急转弯游戏，活跃课堂气 氛。 师：大家知道贝多芬弹钢琴的时候 设计意图 活跃课堂气氛，激发学生写字的兴趣。 为什么不用手指头吗？（老师伸出自己的手指头）学生自由回答。 师：因为贝多芬弹钢琴只会用他自己的手指头，而这是老师的手指头，贝多芬能用他的手指头弹出美妙的钢琴 曲，我们今天也要用自己的手指头写出漂亮的汉字来，好不好？想要把字写漂 亮呀，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。 2、复习巩固正确的写字姿势 ①同学们，谁能说说正确的写字姿 时刻讲究双姿，使学生既写势是什么样的？ 出一手好字，又要健康的成 （身体坐正，脚平放，注意做到“三个 长。一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺， 胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示课件中学生正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。 学写字，要牢记： 头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼里书本一尺远，胸离桌边要一拳。 手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏。 三指在下来托起，四指五指往里卷。 眼一尺，胸一拳，笔杆离开虎口处。 拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 ②读得非常好，看看你们都做到了没有（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？ 二、新授 1.复习汉字结构 回顾学过的汉字结构。 师：我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师板书） 示出准备好课件： 炊 谢 照 晶 越 开 国 攻 品 削 树 京 烈 困 花 丰 符 联 景 师：请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？ （让学生自由回答） 左右结构：炊 左中右结构：树 攻 谢 削 联 上下结构：照 上中下结构：京半包围结构：越全包围结构：国品字形结构：晶 独体字结构：开 烈 景逃困品丰 花 符 师：今天这节课，我们就来学习如何把左右结构的汉字搭配得当，并且书写正确、端正、匀称。 1、 让学生观察上面左右结构的汉 字有什么特点。 引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征： 削 能 隐 （左宽右窄）（左右相等）（左窄右宽） 2、这节课要学习左右两部分基本相等， 横向笔画要收，左右两部分要不散不 挤。 左右结构的左窄右宽“左收右放，左短右长”的规律来写的。 3、教师在田字格里范写，并指导学生 教师示范，起到引导作用。 按照汉字的间架比例来写。 能 静 领 灿 辉 缓三、学生练习。 掌握正确的学子方法。 让学生打开字帖，按要求对左右结 及时进行课堂练习，巩固所构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅 学知识。 导，重复书写要领。 展示书写优秀的学生作品，让学生 展示的过程既是对学生的 当评委，共同交流书写方法。四、根据学生练习情况总结 写字成果的肯定，又是互相学习、取长补短的过程。 我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右间架的结构，而且要注意每 一部分在田字格中的位置，注意将笔画 让学生在练中发现问题，学搭配得当，书写正确、端正、匀称，这 会欣赏。 样才能整齐美观。五、结束语 讲述“怀素练字把木板写穿”“虞世南画腹学书”等故事，告诉学生练就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写练习中，真正做到一丝不苟持之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观察，相信你们每个人都能练就一手好字的。 六、作业布置 完成字帖里左右结构的汉字，先描 课后在进行练写。摹再临写。 板书设计： 钢笔 左右结构（一） 削 （左宽右窄） 能 （左右相等） 隐 （左窄右宽） 教学反思：在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视 教学反思：在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视 时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习 惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好 习惯迁移到学习其他方面。 钢笔 左中右结构 教学目标： 使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重点：认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 教具准备：钢笔，铅