小学语文《学步》.docxVIP

小学语文《学步》教学设计 教学目标： 学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比较准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。 教学重难点: 体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。教具准备：多媒体 教学课时：2 课时教学过程 第一课时 一、预习探究。 同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗？你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今天我们来学习一篇文章《学步》，看看这个重要的意义是什么。 二、合作交流。 检查预习：出示学生容易错的的字。转(zhuàn zhuǎn) 挣(zhēng zhèng) 请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？ 儿子学会走路了。 三、品读体验。 学生快速的浏览课文，试填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（）”。 在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？ （老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。） 儿子学会走路了父母的心情是怎样的？你是从那看出来的？父母的心情是非常的欣喜和兴奋。如：“你母亲偶一回头，突然惊喜的大叫：‘啊呀，小凡走路了！”“我随声回顾，也大吃一惊。”…… 朗读训练 儿子此时又是什么反应？你是从那看出来的？儿子此时是很高兴。 又兴奋又紧张、咧开嘴笑了…… 朗读训练 父母出了欣喜以外还有中什么样的心情？(担心) 担心的原因是什么？（儿子路上会有很多危险） 这些危险具体表现为什么？处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞…… 课文中有一句话说你的生活从此开始有了全新的内容和意义。请同学们再看一遍课文讲讲走路和生活有什么关系？最好用课本上的语言回答。“在未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷。”→人生像走 路一样，前途并不是平坦的，也会有崎岖和艰险。 课文最后三段话中作者回忆了小男孩有一次摔跤伤的很严重，作为父亲他的心情得怎样的？（心疼） 尽管心疼，但他仍然希望自己的儿子能够怎么样？这表现了作者对儿子的期望是什么？作者希望自己的儿子能够不要失去了刚学步时的那份勇气， 要勇敢的走，脚踏实地地走。 父母的欣喜 儿子的高兴 儿子会走路了 走好人生之路 父母的担心 儿子路上的危险四、拓展延伸。 儿子走的是条什么样的路？思考后在填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：“（）”。 根据前面所讲内容，归纳文章中心思想：学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，要不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样“勇敢地走，脚踏实地地走”，我现在又何尝不是和孩子一样在学步呢？ 回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷，是如何对待的？写一个小片 断 一、谈话导入齐读课题  第二课时 今天我们继续学习（齐读学步）——通过上节课的学习，我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢？(学生回答后教师重复一次) 这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢？（学步）接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？ 二、引读第一部分感悟儿子学步时的快乐 1、出示那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时， 你咧开嘴笑了。 师：看到这个情景，父亲怎么说—— 2、出示儿子，你居然会走路了！齐读 师：去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？ 师：带着你的感受再读 出示儿子，你居然会走路了！ 师：从沙发到房门不就是四五步路吗？为什么父亲如此惊喜？ 从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。 师：是怎样行走的路啊？（独立）板书 师：儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后 出示靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！ 师：这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的惊喜— 出示儿子，你居然会走路了！ 小结过渡：这种独立的行走带给父亲惊喜，也带给我们奇妙美好。然而学步仅仅是奇妙美好吗？（停顿、沉思）还有什么？快速默读第 4、5 自然段。 三、读悟结合体会儿子学步的勇气、 1、快速默读第 4、5 自然段。除了快乐还有什么？ 师：你读出来了吗？还有什么？ （危险、