人教部编版语文一年级下册识字5.动物儿歌.pdfVIP

部编版小学语文精品资料 动物儿歌 教材分析 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在 《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让 孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿 歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童 趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适 合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用 形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的 朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引 导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表 达能力，落实语音文字运用。 一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些 特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不 规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联 系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累 和运用语言。 学习目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利 用形声字的规律识字。 部编版小学语文精品资料 部编版小学语文精品资料 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重难点 重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学准备：教学课件、小动物的图片 教学流程 一、激趣导入，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天 就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有 哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你 们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？ 预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。 学生2：蝴蝶在跳舞。 学生3：蝌蚪在水里游泳。 学生4：…… 学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。…… 【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引 起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】 二、读儿歌，识生字 部编版小学语文精品资料 部编版小学语文精品资料 1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活 动，你们愿不愿意自己先读读？ 如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎 么办呢？ 预设：学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。 2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读 准字音。 学生自由读书。 （1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识 吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。） 在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。”（个别 读，其他同学跟着读。） “网结网蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。） 蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地 为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。 教师在图画上写“网”，你们发现了什么？ 学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘 蛛。 教师：你还知道什么网？ 学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网 部编版小学语文精品资料 部编版小学语文精品资料 （运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的 认识。） （2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听 的同学们要注意，他们的字音读准了吗？ 学生一组读一行。（评价：字音读得真准确。） 这么多同学还想再读读，这次一人读一句。 学生一人读一句。