兴安盟中小学校舍安全工程进展情况工作汇报.ppt

* 内蒙古兴安盟教研室 刘兴俊 2009年6月 教育技术培训教程 * 模块一 培训准备 * 1、了解培训(略） 2、认识新课程理念 3、教育技术的概念 4、教育技术与新课程的关系 5、体验基于技术的交流 （略） 模块组成 * 新课程改革包括教学内容和教与学方式 的改革。 2、认识新课程的理念 * （1）、教学内容改革 （p12） 涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材等方面的改革 2、认识新课程的理念 * 2、教与学方式的改革 传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式； 传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。 新课程教师的教学方式由传递灌输转向以“启发 诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式， 学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式。 2、认识新课程的理念 * 角色的转变 传统教学中教师是教学过程的主宰、是知识的灌 输者；学生是外部刺激的接受器、知识的存储器. 新课程里教师是教学过程的组织者、指导者， 支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、 促进者。学生是信息加工的主体、知识的主动建构者， 是学习过程的主人。 2、认识新课程的理念 * 新课程改革的核心思想： 新课程改革既要重视基础知识、基本技能的教育，又要重视创新精神和实践能力以及良好道德情操的培养。 2、认识新课程的理念 * 练习一、国家实施的新课改，要求在教育教学中（ D） A．重视创新精神、实践能力的培养 B．重视良好道德情操的养成 C．重视基础知识、基本技能的教学 D．本题答案中其它3个选项之和 2、认识新课程的理念 * 3、了解 什么是教育技术 (重点） （1）、什么是教育技术—定义？（p12） 1994年，美国教育传播与技术协会（AECT）发布了著名的AECT1994定义（简称“94’定义”）“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。这一定义得到国际上广泛的认同。 * 理解定义时，应特别注意以下几点： (1)、教育技术的研究对象：学习过程和学习资源 (2)、教育技术的研究内容：包括教学过程与教学资源的设计 、开发、利用、管理和评价五个方面。它们既独立又相互联系，是协同作用的。 3、了解什么是教育技术 * （3）、教育技术学的基本理论： 是媒体开发理论和教学设计理论。 （4）、教育技术学的理论基础 教学理论、学习理论、教学管理理论、传播理论、系统科学理论等可视为教育技术学的理论基础。 3、了解什么是教育技术 * 教育技术的本质： 借助技术优化教学过程，提高教育教学的效果、效率和效益的理论与实践。 教育技术的运用使教育成为“借助技术的教育” 3、了解什么是教育技术 * 技术一词的理解：包含两个方面 （1）、有形技术（物化形态） ：主要指在教学活动中运用的物质工具如：黑板、粉笔等传统教具或计算机、网络、卫星等现代设施。它既包括传统媒体也包括现代媒体。 （2）、无形技术（智能形态或观念形态）：指无形的非物质的技能方法——指在解决教育教学问题中运用的技巧、方法、策略、理论等 。 教育技术既包含物化形态技术也包含智能形态技术。 3、了解什么是教育技术 * 教育技术的发展 在国外，起源于美国的视听运动。是视听教育、个别化教学、教学系统设计的整合。 在我国，起源于电化教育。经历了电化教育、电化教育向教育技术全面发展两个阶段。 3、了解什么是教育技术 * 练习二、教育技术中的技术是指（A ） A．用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B．在教育中所能看到的实体形态的技术 C．在教育实践中总结出的经验形态的技术 D．在教育研究中归纳出来的知识形态的技术 3、了解什么是教育技术 * 练习三、关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是（B ）。 A．教育技术就是在教育中应用计算机技术 B．教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响 C．教育技术就是在教学中使用媒体 D．教育