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如何指导小学生写好作文-教学参考 如何指导小学生写好作文-教学参考 简介 小学作文的教学方法 小学作文是语文教学的重头戏.小学作文是在一二年级看 图写作的基础上的作文.在作文教学中起着承上启下的作用.作 文指导与训练不仅能帮助学生正确的使用本国文字，而且还能提 高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力.对于刚写作文的学生来 说，如果指导不当将会导致学生的厌写情绪以至影响学生今后的 写作水平的开展.根据学生的情况，结合我多年的教学经验，我采 用了以下几种方法：首先多读多看多写积累丰富的素材，再教他 写作的步骤，然后写出真实情感，最后培养学生写作创新能力，并 细心修改，对其作文讲评. 关键词： 1.积累素材2.写作步骤 3.真实情感4.创新能力5.扎实修改 6.作文讲评 作文是语文知识综合运用能力的集中表达小学语文课 程标准指出＞〉指出，”语文课程应致力于学生语文素养的形成与 开展.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面开展 和终生开展的基础”.在小学阶段，要想刚开始就能写上一篇好 文章，那真是难上加难.怎样为刚写作文的学生翻开写作文这扇 大门，让他们有话可写，有话可说呢？下面结合我的教学经验说说 几点作文起步的教学方法： 如何指导小学生写好作文-教学参考 如何指导小学生写好作文-教学参考 一.积累丰富的素材“兵马未动粮草先行”，学生作文也是一样.我们 只要在写作文之前多组织学生积累写作的素材，那么 怎样教会学生积累素材呢？ 第一.作为教师要善于给学生创造机会,组织他们开展一些有趣，有意义 的活动.让他们有自己的亲身经 历.那么开展一些怎样的活动才 是他们感兴趣的呢？比方：组织学 生在操场上玩“丢手绢“，“老 鹰抓小鸡”或者组织学生“词语 接龙比赛“，“跳绳比赛“拔 河比赛”等学生喜欢的体育活动, 还可以讲一讲孩子们过生日的过 程.过年的趣事等等，让每一个学 生都加入到活动中来，这样学生 就容易翻开话匣子. 第二.我们应该要教会学生养成将自己生活中发生的一些有意思的事情 记录下来的习惯.从小学一年级 下期让学生写日记.把自己每天 所见所闻中有意义的难忘的，开 如何指导小学生写好作文-教学参考 心的等等都可以记录下来，让学 生们乐于书面表达，增强写作文 的自信心.可见，作文必须要有生 活的积累，头脑里没有生活场景, 作文就没有素材，没有作文的素 材，怎样搭建起美丽的文章大厦? 有人说，作文的源泉来源于生活. 所以，作为老师要善于激发学生 对现实生活的热爱.调动学生的 观察，思考和练笔的积极性，教会 学生生活，做生活的有心人，培养 他们认真观察思考，善于发现的 本领.因此要鼓励学生勤动笔，多 动脑，多积累，只有作文素材丰富 了，才能够在写作的时候左右逢 源. 第三.要养成积累好词佳句的习惯.语 文课程标准指出刚写作文要“尝 试在作文中运用自己平时积累的 语言材料”.作为老师，特别小学 年级的教师要鼓励学生多读书， 要向学生介绍一些好的课外书籍,如何指导小学生写好作文-教学参考 让学生将书中的优美词句和让自 己感动的句子摘抄下来.比方引 导学生欣赏〈〈桂林山水〉〉佳作时, 笔者就以问题为线索，漓江的水 为什么会清，静，绿，秀？在阅读中 让学生总结，水平如镜，晶莹透亮, 绿如翡翠，波平浪静，清澈见底, 秀丽无比，波澜壮阔，独一无二. 在教室的循循善诱下，学生们用 自己独到的视角来观察漓江，欣 赏风光，体会课文的节奏韵味，为 以后进行景物描写无疑.奠定了 坚实的词汇基础和情感基础. 二.把握作文的步骤. 凡事欲速那么不达，学生的作文也一样, 鉴于小学生刚写作文，表达能力差的特点，所以 起步作文教学时要做到循循善诱，循序渐进，让 学生先从口语练习入手，然后再写下来. 以前教三年级学生时，第一次的作文教学花 费了我很长的时间.记得作文的题目是。我的 xxx,让学生从最熟悉的人入手.先回家观察他 们的外貌，长相，爱好，最后对这个人的评价.第如何指导小学生写好作文-教学参考 二天同学们在一起先口语练习，对不恰当的地方 大家一起帮助修改.然后回家再细心观察，同学 们再一起交流，这样同学们说的更好，你一言我 一语，说的不亦乐乎.对说的好的学生及时给予 表扬，这使得他们感到非常开心.接下来，我问学 生：”孩子们，你们想过一把作家的瘾吗？”孩子 们都非常开心的说：”想，当然想！ ”.我随机说：” 只要把你们刚才说的话写下来，你们就是一名小 作家了！” .就这样完成了第一次作文的指导.后 来我发现效果还不错，以后在写作文中我也常用 这种指导方式. 三.写出真实的感情 作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，写出 的作文才会有血有肉，有灵魂.如何引导他们写出真 情实感呢？ 一?让学生自由选择表达内容，写真话，说实话， 抒发真情实感.写自己最熟悉的人，事，景，