化学反应的利用高中化学新教材优质课公开课课件.ppt

* 知识 基本概念（氧化还原知识） 障碍 微粒观、变化观不能很好的应用于化学反应实质的分析。 接受、吸收、整合信息的能力有待提高 学生情况分析 元素化合物（氯气的物理、化学性质） 能力 常见气体的制备方法（仪器的选择、装置连接，制备步骤） 教学目标 2 教学目标 1、通过制备氯气情境分析与问题解决自主构建“物质制备的一般方法”。 2、结合电解饱和食盐水实验现象，体会基于实验的实证方法。 3、通过对氯气制备方法的探究，学会用发展的眼光看待问题，并由氯气拓展到一般物质的制备，建立模型认知的意识。 4、认识氯气实验室制法与工业制法的共性，通过“氧化还原原理”的应用，感受微粒观表征化学变化。 5、通过“利用化学反应造福人类”的认识进一步具体化，在化学史中感悟化学、技术、社会、环境相互作用的关系。 认知线 知识线 氯气的实验室制法 氯气的工业制法 3、教学设计 物质制备的意义 氯气的实验室制法 从氧化还原角度分析反应实质 实验室制备物质原理的选择依据 实验室制备物质一般流程 工业制备氯气原理 工业制备物质原理的选择依据 过去 现在 教学整体思路 氯化氢氧化制氯气 制备物质的一般思路 氯气工业制法的未来前景 未来 教学过程 4 环节一 感受化学制备对人类的重要意义 思考：以“化学—人类进步的关键”引入新课，引发学生思考，如何解释这句话。 插入学生回答视频 教学过程 4 环节一 感受化学制备对人类的重要意义 思考：以“化学—人类进步的关键”引入新课，引发学生思考，如何解释这句话。 教师提供图片从人 类文明发展的角度来 认识化学制备的重要 意义 1900年从天然物分离和人工合成得到的化合物有52万种 1945年达到110万种 1970年达到236.7万种 2000年达到2340万种 2011年达到6000万种 2017年达到1.2亿种 教学过程 4 任务一：设计实验室制备干燥、纯净氯气的方案 学生自主分析（药品的选择、仪器的选择） 然后进行学生互评，教师评价 环节二 氯气的实验室制法 指导学生从解决问题的顺序、依据、方法，三个维度来交流讨论，通过合作的方式设计制备干燥、纯净氯气的方法 插入赵子豪的分析视频 教学过程 4 思考：实验室制备物质原理选择的依据 学生自主分析（药品的选择、仪器的选择） 然后进行学生互评，教师评价 环节二 氯气的实验室制法 指导学生从解决问题的顺序、依据、方法，三个维度来交流讨论，通过合作的方式设计制备干燥、纯净氯气的方法 插入赵子豪的分析视频 教学过程 4 思考：从“氧化还原”的角度评价实验室制备氯气的方法 学生根据已有经验判断氧化剂的选择依据，并阅读教师提供的信息，提炼结论 环节二 氯气的实验室制法 从氧化还原的角度分析实验室制备氯气的原理，分析氧化剂选择的可能性，并总结实验室制备原理的选择依据 Cl- Cl2 设计意图：体验从’宏观到微观”的认知策略，同时体现了化学学科特有的“微观辨识”、“符号表示”的多重表征方式 教学过程 4 任务二：总结常见气体制备的基本流程 环节二 氯气的实验室制法 构建气体制备流程的模型 教学过程 4 任务二：总结常见气体制备的基本流程 环节二 氯气的实验室制法 构建气体制备流程的模型 插入图片氯气实验室制备 教学过程 4 环节三 氯气的工业制法 思考：舍勒制备氯气的方法可否用于工业制备？ 工业上制备物质反应原理的选择依据是什么？ 教学过程 4 环节三 氯气的工业制法 任务三：小组合作讨论电解饱和食盐水是否适合用于实验室制备氯气？理由是? 插入学生视频 教学过程 4 环节三 氯气的工业制法 任务三：小组合作讨论电解饱和食盐水是否适合用于实验室制备氯气？理由是? 插入学生视频 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ * * *