幼儿多动行为的个案分析.docxVIP

幼儿多动行为的个案分析 ［个案描述］ 苗成新今年 7 岁,是一个非常聪明的小男孩。他是在这个学期刚进入我们幼儿园大班学习。他平时表现得兴奋多动， 不能静坐。在课堂上不能安静听课，经常会摇椅转身，离开 座位到处走动，叫喊或讲话，影响课堂秩序。放学后到处乱 跑，喜欢翻东西，经常在老师讲课时插嘴和干扰教师教学活 动。而且他难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上 不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课 堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的事情记 不住，粗心大意，边做边玩，拖拖拉拉，很难按时完成。还 有就是情绪不稳 、自我控制能力较差，常常会因为一点小事就产生过分的情绪反应，容易激怒或情绪冲动，脾气暴躁。 ［原因分析］ 社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、 父母性格不良、意外精神刺激、父母过度溺爱等都易导致儿童注意力不集中、多动。 遗传、素质因素。许多多动儿童的父母小时候也多动， 不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。 生物化学及代谢因素。经大量研究证实，多动儿童中枢单胺类受体（一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是 与精神活动密切相关的化学物质）更新较慢；也有研究发 现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。 ［采取措施］ 一、端正认识，爱心呵护 首先要正确认识多动行为，切不能对