一匹出色的马 教学设计.docxVIP

《一匹出色的马》（第一课时）教学设计一一冯井镇马鞍山小学：孙明付 教学目标 【知识技能】.认识15个生字，会写9个新字，理解生字组成的新词。 .正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】L理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。 .通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】通过妹妹前后的比照，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上 的道理。 重点难点 【教学重点】.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 .一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题。 .板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）.看到课题，你想知道什么？ 生质疑：为什么说是“一匹出色的马“？ .导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了? （二）初读课文，整体感知。 L学生初读课文，提出自读要求。（课件出示） （1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2.检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） pi bo w6n xidng jlng lidn qiu shS mei 匹波纹 像 景 恋求 舍妹 “纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 ①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 ②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 ③抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示） 郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株妹妹骑马跨上①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他 并向他学习。 ②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。（课件出示）san san （散步） san （散步）sdn （松散）sh。（宿舍） san （散步） sdn （松散） 学以致用：（课件出示）选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。 ③我们宿舍（）住着六个人。 ④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问： （1）本文写了一件什么事？ （一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝, 当马骑回家去。） （2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的 语句，但必须符合文意。 （三）指导写字.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹波 纹像景 恋求舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 .学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. .学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视。 .实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 （四）课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下 节课，我们再一起学习课文讲了什么。 （五）拓展延伸.读写新字词，有感情地朗读课文。 .进行综合练习（补充），深入读课文，思考本文表达的情感思想。 板书设计 7 一匹出色的马之前的妹妹：回来时要妈、爸抱着 （一根细长的柳条） 之后的妹妹：高兴地 第一个跑到家