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会计课程概述 从事会计职业，所要面对的考试是比拟多的；在所有会计系列考试一、考试特点中，CPA考试是比拟难的；在CPA五科考试中，会计的合格率是比拟低的。以最近 五年的考试情况为例，五门课程的全国平均合格率(合格人数十参考人数)如下： 科目会计审计财务本钱管理经济法税法难度排序 TOC \o 1-5 \h \z 1999 年 1 4. 41 % 15. 34 %15. 34 % 16. 84 % 25. 7 0 %12000 年 9 . 47 % 2 0. 14 %17. 66 % 19. 32 % 11. 86%1 2001 年 5. 47 % 13. 60 % 9. 27 % 7. 96 % 6. 81 % 12002 年 1 0. 89 % 33. 33 %9. 34 % 32. 06 % 11. 65%2 2003 年 9. 17% 7.48% 10.36% 12.82% 12.01% 2从表中五科的比拟可以看出，多年来CPA会计考试的基本特点是：考试时间长，考试难度大，考 试合格率低。形成这种状况的主要原因有： (1)目前我国会计理论体系正处于构架完善之中，会计教材秉承了会计改革的最新内容，每年变 动较大，大局部考生知识更新速度较慢，自身缺乏长期的专业积累，对考试的认识和准备缺乏。 (2)新准那么和新制度尚未全部在全国所有企业施行，教材所述内容和实践中的行业会计制度有着 较大差异，众多考生知识结构尚不完善，不适应而影响学习效果。 (3)会计内容是考生职业生涯中最熟悉的知识，导致会计科目每年报考和参考人数最多，抬高了 分母基数，降低了合格比例。 (4)五门课程在考试中虽无主次之分，但会计知识在注册会计师执业过程中运用最为广泛，从而 也决定了在控制考试难度上对会计这一门掌握较严。 二、教材变化 (-)体例上的变化 二、向经济责任考核部门提供会计信息。 会计信息有助于考核企业领导人经济责任的履行情况。 三、向企业内部提供会计信息。 会计信息有助于企业内部管理当局加强经济管理，提高经济效益。 会计的作用表达了会计核算的相关性原那么。比方，作为一个上市公司，其会计报表需要提供 给银行（企业外部的债权人）、董事会（经济责任考核部门）和总经理（企业内部经营管理者）。 III.知识点练习 1.［单项选择题］会计的作用，表达了下述会计核算一般原那么（）。 A.客观性 B.重要性 C.相关性 D.明晰性查看答案 【答案】C【解析】会计的三个方面的作用，说明了企业提供会计信息要满足相关使用者需要，符合相关性 原那么。知识点详释-第2节-知识点12. 1会计主体 .历年考题（无） .知识点讲解 （一）会计主体的概念 会计主体是指会计信息所反映的特定单位或者组织，又称会计实体、会计个体。会计主体是 会计工作的载体，其主要作用是界定会计核算的空间范围。缺少了会计主体，会计工作也就没有 料。以备出售的存货已不存在加工环节，可变现净值应该是其估计售价减去估计销售费用及税金, 当可变现净值低于本钱，说明存货发生了减值，应计提跌价准备，这点考生比拟容易理解。但是, 对于以备消耗的存货的可变现净值，那么不能按照以备出售的存货的方式来确定，因为以备消耗存 货实现的未来经济利益，并非表达在该存货的出售价格中，而是表达在其即将生产出来的产品或 商品的价格中。如果按照教材和准那么的公式生搬硬套，用以备消耗的存货的市价减去估计销售费 用及税金来确定其可变现净值，就会造成错误的核算结果。对于以备消耗存货可变现净值确定, 正确的方法是：先判断其生产的商品或产成品是否发生减值，如果其生产的商品或产成品未发生 减值，那么说明该存货（材料）也不存在减值，无论该存货（材料）市价是多少，高于本钱还是低 于本钱，都不需要确定其可变现净值，该存货（材料）期末按本钱计价；如果其生产的商品或产 成品发生减值，那么按“其生产的商品或产成品估计售价一其生产的商品或产成品估计销售费用及 税金一将原材料加工成商品或产成品的估计完工本钱”来确定可变现净值。这时，该存货（材料） 可变现净值肯定低于本钱，应计提跌价准备，期末该存货（材料）按可变现净值计价。由此可见, 以备消耗存货的可变现净值的计算，和该存货的市价无关，如果考试题目中出现，它只是个干扰 条件。 因此，教材上可变现净值的计算公式在实际运用中，应根据存货概念中包含的目的（待售还 是待耗），分成两种情况来理解： 对于待售的存货，如商品或产成品（包括特殊情况下需出售的材料），可变现净值的公式是: 可变现净值=估计售价一估计销售费用及税金 公式中“估计售价”、“估计销售费用及税金”是指商品或产成品（包括特殊情况下需出售 的材料）的估计售价、估计销售费用及税金。 对于待耗的存货（如原材料），可变现净值的公式是： 可变现净值=估计售价一估计完工本