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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 5 小学六年级数学学情分析 小学六年级数学学情分析 本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学 教学。通过一段时间的教学 ,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习 惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及 思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况： 学生情况：本届学生共有 80 人,2 个教学班。我所教学的是六一班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较 大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的 思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生 来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几 乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两 极分化依然存在，及格率很难突破 80%，在全市排名也属后列。 学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师 赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师 友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但 仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书 写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依 赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。二、期中试卷分析 ： 从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在①概念比较