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浅谈如何提高农村小学语文教育教学水平 摘要：随着教育改革的进行，教学方式、方法、目标都发生的改变，一切的进行都是以学生为核心。在此背景下的农村小学语文教学呈现出教学转变不足，忽视实际情况的问题，造成学生的语文学习理解理论化严重，没有思维和文化的成长。因此，农村小学领导和语文教师要主动转变思想认识，针对农村实际教学环境做新课改落实的反思，从教学资源、教学方式、教学活动、教学发展四个方面做改进，提高教育教学的水平，让农村小学生能够在语文课程中学习到知识，有综合能力的建立。 关键词：农村；小学语文；教学水平；提高 前言：受经济和教育资源的限制，农村小学语文呈现出教学资源匮乏，无法保证引导学生自主学习，小班额情况严重，各种教学方法无法进行实效应用，教育环境单一，没有自主发展的环境，教学一直处于理论讲解当中，没有转变和提升。这些情况是农村小学语文教学的不足，也是提升教学水平的方向，需要教师改善整体教学环境，以学生为核心创新教学，使语文课程的教育教学水平能够得到提高，保证农村小学生的综合能力成长，可以养成语文核心素养。 加强本土资源的开发和应用 小学生的学习主动性都不高，而语文知识的理解需要认知，而不是简单的记忆。在农村小学语文教学中，因为教学资源的缺乏，所以知识教学都是以教材为唯一的内容，教学的过程特别单一，学生在其中没有主动学习思考的意识，知识学习的效率和效果都无法得到保障。在此情况下，教