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浅探生活化教学策略在低年级段小学语文作文教学中的应用 摘要：在小学低年级段日常教学中开展语文学科，其目的在于培养小学生的文学素养，通过写作教学的开展，能够促使其积累更多的精妙语言、词汇，并丰富自身的知识视野，进而在审美、文化、思维等核心素养方面，得到有效的培养。而在写作教学中应用生活化教学策略，能够联系起作文与小学生的日常生活，促使其能够在面对作文写作时有内容可写，实现写作水平的提高。基于此，本文将针对小学低年级段开展作文教学的必要性与存在的主要问题做出分析，并视为切入点，探寻更为有效的生活化教学应用策略，以求能够获得良好的教学成效。 关键词：生活化教学；低年级段；小学语文；作文教学 随着我国新课改的不断推动，促使写作能力的培养受到了教育部门的高度重视，为了能够推动低年级段小学生思维能力、审美能力、文化能力等语文素养的养成，就必须要对语文学科中写作教学活动的开展投入更多的关注。然而，就当前的现状而言，低年级段小学生由于语文基础较差、文学素养偏低，在面对写作题目时往往无从下笔，脑海中无内容可进行描述，此时，教师必须要对自身的教学策略做出转变，通过生活化教学策略的合理应用，来促使小学生懂得作文与生活的关联，进而激发其写作的积极性、自主性，能够在日常生活中不断探寻写作素材，丰富自身的知识视野，并且提高写作水平，进而协助教师达成有效教学的目标，实现更为可观的教学成效。 1低年级段小学语文开